“尊嘟假嘟”“你个老六，我真服了”“我嘞个giao”……曾几何时，一些网络黑话成了未成年人尤其是中小学生挂在嘴上的常用语，有人甚至把这些“梗”带进了学校、写进了作业。(11月6日《法治日报》)

网络黑话“入侵”校园，比如一些黑话烂梗被一些未成年人当成了口头禅，还有小学生用“栓”字造词竟写出“栓Q”……未成年人社交圈固化，同学之间容易相互模仿、影响，“讲烂梗”就容易形成不良风气，甚至误导青少年，对孩子们的语言能力及“三观”的培养都带来不利影响。

未成年人容易受到网络黑话的影响，除了他们分辨能力较差，与他们深度触网也有很大关系。有数据显示，2018年至2022年，我国未成年人互联网普及率从93.7%增长到97.2%;“触网”年龄越来越低，小学阶段的未成年人互联网普及率从89.5%提升至95.1%。而像一些网络黑话具有独特性和新颖性，也更能吸引他们的兴趣。

线下网络黑话粗俗、恶俗，却成了“网络流行语”和“流量密码”，配上网络黑话的内容，浏览率往往较高，更让一些自媒体人热衷于使用黑话烂梗，导致一些网络黑话烂梗在一些网站平台“霸屏”，影响网络生态，也造成不良的社会影响，对未成年网民造成不良影响。

针对中小学生滥用网络黑话、谐音“梗”乱象，教育部等相关部门接连印发通知，打击治理网络黑话进校园情况。对此，需要学校、教师能引导学生正确使用语言，在写作文等作业时，要避免引用网络黑话，教师尤其是语文教师要引导学生感受通用语言的魅力，认识到网络黑话的恶俗、低俗，家长也要以身作则，更不能成了“坏榜样”，将一些“烂梗”当成口头禅。

家长、学校都要让学生加强经典阅读，培养他们良好的读书习惯，腹有诗书气自华，孩子们爱读书，就会增强针对网络黑话烂梗等国家通用语言文字不规范使用乱象的“免疫力”，从而避免不良影响。家长也要尽好监护人责任，控制孩子使用电子产品的时间和内容，多陪孩子进行纸质阅读，让孩子爱上看书、爱上看好书，对孩子使用网络黑话的现象，要进行及时干预等，让孩子们能够自觉远离“烂梗”的影响。家长及学校要各尽其责，要提升未成年人网络素养，加强未成年人网络媒介素养与网络教育。

一些短视频等平台的主播等，经常使用一些网络黑话，也起到了不良的导向作用。对此，相关平台、媒体等，要能严格自律，网络平台要尽好管理责任，比如针对网络黑话乱象，要加强对网络信息内容的审核，对习惯于使用恶俗“烂梗”主播等采取限流等惩治，净化网络语言环境。相关部门也要加强对网络舆论场的监管，督促网络平台、媒体等严格把关，起到正确的舆论导向作用。

别让网络黑话成“黑化”未成年人的“黑手”。不能让网络黑话、恶俗“烂梗”成了语言传承、价值观传承的“梗阻”，成了青少年健康成长的“梗阻”。要形成各方合力，标本兼治，铲除网络黑话的滋生土壤了。

文/戴先任

图源/视觉中国

编辑/王涵