随着“学习困难”门诊的开设，当人们还在疑惑“学习困难”也能“挂号看病”了，近期门诊的号源全部约满。很多家长带着疑惑和期待走进了门诊。

学习困难”也能医治吗？

我家孩子容易分心，学习专注力很差

我家孩子只要一提到学习就犯困、犯迷糊

让他玩一天可以，学习想都不要想

我家孩子别人都说特别聪明，但就不爱学习

……

学习困难也是在多因素的作用下，造成孩子学习兴致低，注意力不集中，学习成绩相对较差的。那么想要知道导致孩子学习困难的原因，需要深入了解学习困难的根源，同时走进孩子内心世界去看看。

纵观前来就诊的孩子中，因智力问题导致学习成绩不好的孩子，占比是极少的。那么，披着“学习困难”的外衣，无法言说的儿童青少年心理健康问题，在学习困难门诊找到突破口。

孩子不是不爱学习，不想学习，可能“生病了”，也可能是多因素导致的兴致不高……

首先我们来认识一下影响学习、影响学习成绩的因素：

第一种，生理原因：就是神经发育问题造成的“学习困难”，一般诊断包括“学习障碍”、“注意缺陷多动障碍”、“神经发育迟缓”“自闭症”等。学习困难是学习障碍的表现，而学业不良是学习困难的必然结果，注意力缺陷多动障碍主要表现注意力不易集中或集中困难，伴随多动状态。

第二种，非智力因素（心理因素和环境因素）。

心理因素包括：学习动机、学习意志力、学习态度、学习习惯、自我观念等；

环境因素：家庭、学校、社会；学习动机包括对知识价值的认识、对学习的直接兴趣、对学习成就的归因学习情绪等；学习意志力指完成学习任务而持续的克服困难的能力，自制力较差的孩子，往往做事情没有持久性和稳定性；学习态度包括情感部分（情绪反应）、认知成分（想法和信念）、行为成分（采取的行动）；学习习惯（良好的学习习惯有利于建立稳定的生理和心理的”动力定型”，而家庭环境、受社会环境受到的影响，规则感，责任感的建立尤为重要）；自我观念包括自信心、独立性（大部分孩子学习成绩会建立在自信心强的基础上，而自信心的培养离不开家庭教育）；

环境因素：家庭、学校、社会家庭环境直接影响孩子的成长发育；

第三种，学科知识漏洞与学习方法等。

学习困难门诊的开设，能够让家长们了解到，孩子一些“不良”学习习惯、学习态度背后的成因,孩子在焦虑，紧张情绪低落的状态影响下，导致精力减退，注意力不能集中，遇到困难就容易放弃，缺乏自信，对学习状态造成很大的影响。经过正规的治疗，认知行为矫正，专注力训练，专业康复训练等，能够得到良好的改善，完善自信、独立的人格，并且让家长从科学的角度，来帮助孩子纠正错误习惯，培养良好学习习惯，建立和谐完善的家庭氛围。

编辑/王静