“孩子读书太慢了,我该怎么办?”
首都教育 2023-04-24 09:30

你的孩子爱读书吗?

一直以来,如何让孩子们爱读书、读好书、善读书,是家长、学校和教育部门都很关心的问题。

不少家长尤其重视培养孩子阅读的习惯,希望不断提升孩子的阅读能力。

在评估孩子的阅读能力时,“阅读速度”是家长们普遍关注的一项指标。

 “我家孩子读书太慢了,这样下去,我担心他考试阅读题目的时间都不够。”

 “我们家的读书速度一旦快了,读了什么,自己都说不清。”

你家孩子有相似的问题吗?

今天,我们就从“速度”出发,讨论如何真正提高孩子的阅读能力↓↓

01

读得太慢费工夫?

这样提高阅读速度!

在保证阅读质量的前提下,如何提高阅读速度呢?

这一类的方法其实很多,比如跳读、略读、归纳等等。只是这些方法需要相当的自控能力和理解能力。

因此,我们大人选择怎样的方法都可以,哪怕遭遇失败也可以通过反复尝试而很快见效。但对于孩子来说,要兼顾生理与心理特点,既不能过于复杂,又不能有损阅读兴趣,比较好的方法有:

第一种办法,读长篇小说。

在具备一定字词、知识储备的情况下,孩子阅读速度慢和阅读的数量不够多有关。一部10万字的长篇小说和一篇5千字的短篇小说,从故事来讲都只有一个,结尾也只有一个。

读完一个故事,孩子就会有满足感。所以,让孩子读一部长篇小说,孩子为了能够尽快看到结尾,就会促使阅读的自动加速。所以,不妨为孩子选择情节曲折的长篇小说,用阅读数量的积累产生速度的变化。

第二种办法,不再朗读和默读,手指变成“定速器”。

对小学阶段的孩子来说,朗读是一项教学上的要求,但自由阅读中如果坚持读出声音,嘴唇、牙齿、舌头活动的时间自然会使阅读速度变慢。默读虽然没有发出声音,但也同样如此。

因此,当目光在书本上移动时,用食指或中指随着目光在每一行的下面移动,并且比正在阅读的速度更快一点,就可以加快速度。

并且这种“定速器”还可以准确定位阅读的位置,扩大视觉的范围,消除不自觉地回头重读现象。要注意的是,提醒孩子手指不用碰到书本,否则反倒容易疲劳。

第三种办法,注意阅读姿势,尽量使目光和书本垂直。

人们阅读图书,是靠双眼一次次停顿着“凝视”一个个词语完成。如果一次只“凝视”一个词,那么阅读速度自然就会慢下来。

这样垂直的角度,视觉范围最大,利用眼角余光看见的幅度最大,可以有意一次“凝视”2-3个词,从而提高阅读速度。

在开始使用这些方法提高阅读速度时,很可能会导致理解力有一定程度的下降。

因为这时的注意力集中在如何提高速度上。但是,经过一段时间的练习,阅读速度和理解力都会得到提高。

02

读得太快没效果?

不如关注阅读流畅性

孩子读得快,但不注重细节,需要纠正吗?

这其实涉及到了一个衡量阅读质量的重要指标——阅读流畅性。它和人的认知能力、阅读理解能力都有着非常密切的关系。

在阅读活动中,孩子至少需要进行两项独立任务:词语的认知和建构文本的含义。

但是,我们每个人大脑认知资源的总量是有限的,当孩子在“字词识别”上消耗了过多的认知资源,他们用于“理解”的认知资源就会不足。相反,当大脑不再专注于识读字词时,就有足够的认知资源来专注于理解。

也就是说,当一个人看到字词就能达到瞬时识别的水平,他就有足够的认知资源来理解文本,这在阅读心理学研究里有个词叫做自动化。

自动化的字词识别可以减轻大脑“工作记忆 (对信息暂时储存与操作的能力) ”的负荷,释放出更多的认知资源用于理解。“实现自动化”才可能流畅阅读。

根据国内学者的研究发现,六年级的孩子汉字识别已接近成人,他们掌握了阅读所需的大量字词,已经能达到自动化的语义通达水平了。

所以,如果到了这个年龄孩子还是不能流畅阅读,那么,家长就要格外警惕了。

03

如何判断

孩子的阅读是否流畅?

读书吃力的孩子,最明显的特点是根本不想读书。

而阅读不流畅的孩子,一般表现为:大声朗读的时候,听起来往往是磕磕绊绊、不连贯的。他们可能是有字词不熟练,或者只是需要在阅读速度方面多加练习。

我们可以在家里通过自检,判断孩子的阅读流畅性到底怎么样。

给家长的检测指南

如果孩子有以下的问题,很可能是他没有理解书的内容:

正在阅读的时候:

1. 孩子毫无表情地读书,或者看上去不那么专注,经常走神、发呆;

2. 当孩子大声朗读的时候,总是磕磕绊绊,读着读着就不知道读到哪里了;

3. 孩子默读的时候,嘴会跟着动,仿佛要念出来。

阅读结束后:

1. 孩子不能用自己的话总结一本书、一篇文章;

2. 孩子也许能告诉你故事里发生了什么,但不能解释为什么会这样发展;

3. 孩子无法解释人物的想法或感受;

4. 孩子无法将书里的事件和现实生活,或者其他书里的同类事件联系起来。

给孩子的自检指南

我们也可以让孩子自己检查一下阅读的效果,让孩子问问自己:

1. 我是不是有很多字词读不懂;

2. 我是不是不太明白书里讲的是什么;

3. 我是不是花了很长时间才读懂;

4. 那个人物为什么要这么做?我怎么都想不明白;

5. 我不知道书中最重要的内容是什么;

6. 我无法像过电影一样,在脑海中勾勒出故事发生的画面;

7. 我跟不上作者的节奏思考。

无论阅读速度是快、还是慢,一旦你发现孩子在文本的理解上并不十分出色和准确的话,你可以试试这些方法:

关注孩子阅读时的专注度

阅读时的专注是成为熟练读者的前提,也是最值得关注的阅读问题。一定不要把阅读或者朗读当成“表演”。

如果你发现孩子读书读着就走神儿了,可以让孩子有针对性地进行训练,比如分心的时候停下来,找找是从哪里走神的。

示范流畅的阅读

有感情地大声朗读给孩子,这样孩子会知道阅读的时候如何断句,一些词在不同的语境下,会有什么样的感情色彩,这些都会帮助孩子去理解。

选择合适的阅读素材

对于中低年级的孩子,不要轻易地把动辄几百页的书扔给孩子。

我们可以把任务拆分,比如在一本书的某个位置贴个便利贴,和孩子约定“我们今天就读到这儿”。这样的话,孩子会更好地控制自己的速度。而且,你们也可以读一些简短的东西,比如诗歌、短篇、微信公众号的文章等等。

重复阅读

当孩子第一次读某篇文章的时候,故事和信息是陌生的,字词也可能是陌生的,阅读就会不顺畅。此时,就需要把文章多读几遍。

不要为了速度,而牺牲了质量。如果只和自己做比,你会发现速度和准确性之间,必须做出取舍,我们不可能在大幅提高阅读速度的同时还能理解文章。所以,刻意地追求快是没有意义的。

通过这些方法,我们可以在日常的生活中加强练习,让孩子们尽快成为熟练的阅读者。

最后,最重要的还是热爱阅读。

当一个孩子可以在阅读中获得乐趣,那么,他自然就会去迫切地想要读更多,期待自己能够更好的理解,从而读得更快、更好。

编辑/彭小菲

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