10月20日，北京市“家长夜校”系列工作坊第12期活动走进北京第二实验小学。活动以“爱慧交融·赋能学习品质”为主题，锚定家庭书桌这一真实育人场景，以沉浸式、参与式工作坊的创新形式，探索家庭视角下儿童学习品质培育的有效路径。

此次活动区别于“专家台上讲、家长台下听”的传统模式，以学习品质构建理论框架，将好奇心与兴趣、主动性、专注坚持、抗挫折能力等品质梳理归纳为动力系统、调控系统、认知与元认知系统，采用“主讲教师＋校长”双师课堂、专家全程在场陪伴的方式，解读三大系统循环运行、相互赋能的内在机理。借助“学习品质是一棵树”的归因模型，引导家长跳出紧盯表面行为的误区：亲子关系是土壤，内在动力是根系，教育不能急于修剪叶子，更要培根固本。

活动现场，北京市“家长夜校”视频号正式启动。视频号将作为市级家庭教育指导的全新线上阵地，持续推送课堂实录、专家微课、实操育儿妙招等，把线下优质课程转化为轻量化短视频内容，让优质资源突破时间与场地限制，进一步实现线下课堂与云端传播双向贯通。

此外，北京第二实验小学“学校社工站”同步揭牌。社工站引入专业社工机构力量，配备专职驻校社工，面向学生、家长、教师提供个案帮扶、团体辅导、家庭教育陪伴等专业服务，化解学生成长困惑，疏导亲子沟通矛盾。

这也标志着北京市委社会工作部、市教委联合启动的“校社同心”首都学校社会工作服务高质量发展试点项目，在首批6所试点校之一的北京第二实验小学，从“项目驻校”迈向“阵地常驻”，学校社会工作服务在首都基础教育场域迈入专业化、常态化、阵地化的新阶段。

“过去是我们走廊里‘找孩子’，现在孩子知道‘往哪儿走能找到我们’。”北京睦友社会工作发展中心驻校社工胡斯宁说。据介绍，该站点由北京睦友社会工作发展中心派驻专职社工常态化运营，服务面向全校一至六年级3000余名学生。学校社工的服务内容包括心理关怀、学业支持、家庭沟通协调、生涯发展引导、突发/危机事件介入。“简单来说，学校社工是学生成长路上的支持者，也是老师开展育人工作的专业伙伴。”北京第二实验小学德育副校长周腾说。

供图/主办方

文/北京青年报记者 彭小菲
编辑/刘忠禹