“看到今年的《政府工作报告》中提出要普及心理健康教育。我特别高兴”。作为一名从教26年的教师，全国人大代表、崇左市高级中学副校长黄花春对青少年的心理健康发展高度关注，建议加快建立健全医教融合机制，通过家校社协同，尽早发现青少年精神心理健康问题，并及时干预治疗，保护青少年心理健康。

作为一名教育工作者，黄花春在2021年的全国两会期间首次提出加快完善全国青少年心理健康服务体系的建议，之后她持续关注这一主题。她向北京青年报记者介绍，在多次的调研中发现，当前我国青少年心理健康服务体系存在诸多不足，“目前，中小学校缺乏科学、规范的心理健康测试筛查工具，缺乏跟医疗机构的融合。同时，在家校社地合作上也有所欠缺，社会对青少年心理健康教育的普及不够，导致家长对孩子的心理健康认知不足，甚至对青少年心理问题存在误解。这些都影响青少年的健康发展”。

因此，黄花春建议建立健全医教融合机制，由教育部门牵头联合多部门建立联席会议制度，定期议事推进工作，从预防、筛查、诊断、治疗到后期管理全过程医教协同发力。同时，建立精神心理健康筛查监测数字平台，依照医学标准助力识别干预。组织精神科专家、心理治疗专家培训学校心理教师，提升其能力。设转诊绿色通道，保障学生获得专业医疗服务。鼓励社会公益基金参与，支援低资源地区。

她提出，要加强基层儿童青少年精神心理科建设，加大财政投入改善基层硬件与设备。高校设相关专业，在高水平机构培训医生。用互联网远程会诊、培训，补基层短板。她还建议借鉴国外成功的医教融合机制，完善我国学校精神心理健康服务与校医合作体系。针对青少年精神心理健康的宣传，黄花春提出可以以电影为载体，发挥电影的寓教于乐功能，提升人们对青少年精神心理健康的重视程度。

“希望通过这些举措凝聚社会各界力量，共同改善青少年精神心理健康服务，为青少年营造良好的成长环境，争取让每一位青少年都能身心健康地成长。”黄花春说。

供图/黄花春

文/北京青年报记者 武文娟
编辑/胡克青