说到阅读，许多人可能知道《夜航船》中“小僧伸伸脚”的典故：昔有一僧人，与一士子同宿夜航船。士子高谈阔论，僧畏慑，拳足而寝。僧人听其语有破绽，乃曰：“请问相公，澹台灭明是一个人、两个人？”士子曰：“是两个人。”僧曰：“这等尧舜是一个人、两个人？”士子曰：“自然是一个人！”僧乃笑曰：“这等说起来，且待小僧伸伸脚。”可见，阅读不精，没真才实学，容易让人嘲笑。

几天前与一位师长闲聊，他惭愧地说：“我与几位本地的年轻企业家参加援疆活动，一有空闲他们就摸出一本书认真阅读，有专业书、文学书、哲学书，而我却没有带一本书。”这位师长感慨，在信息时代阅读之于每一个人依旧非常重要。于是自然而然产生了一个问题：我们为什么要阅读？

在人的一生中，自我塑造是非常重要的，阅读让自我启蒙成为一件可能的事。

生于20世纪70年代末的我，成长在一个不太重视阅读的时代。父亲一心想让我考大学，认为课本以外的书都是闲书。越是这样，我对阅读越渴望。后来读高中、大学，我终于可以自由阅读。大学时，我任诗社主编，创办了学校文学社，还创作剧本与同学一起表演。我们在故事中长大，阅读的经历塑造着我们。

成为教师后，有一个女孩暗恋一个男孩，非常苦恼，她来问我怎么办。我没有把一箩筐的道理讲给她听，而是让她去读书，看看书里的少男少女遇到了怎样的爱情问题。比如《平凡的世界》《牧羊少年奇幻之旅》《简·爱》《巨流河》等，了解古今中外不同处境的人如何对待爱情，学生自然就知道怎么处理自己的感情问题了。

阅读引导我们的感情，启蒙我们的梦想，指引我们的人生。尤其是高中生，没有谁会明确告诉他们将来一定会成为怎样的人，人生要追寻什么样的意义。但是，阅读以一种精神扎根的方式作用于每一个学生的生命与生活。中学生借助阅读可以看到自身的无限可能性，也能够经由阅读更加理解这个世界。

乔治·马丁在奇幻小说《冰与火之歌》中谈到，读书的人可以经历千种人生，不读书的人只能活一次。

人的一生非常短暂，我们所要度过的一生无论怎样丰富多彩，从某种层面上看都是比较单调的，而阅读恰恰可以丰富人生体验。好的小说，延长我们有限的生命。读得越多，体验越丰富，越有能力迎接生命中的种种困境。阅读托尔斯泰的《战争与和平》，除了感受到清晰的历史厚重感，我们更看到了战争的残酷、人民的艰辛……文学与艺术、历史相互印证，让我们跨越时空打磨自己人生的理性和韧度。

除此之外，阅读可以让人自主、反省地进入公共生活。阅读史铁生，从文字中感受他的忧虑和悲悯。他向阅读者输送着人性的关怀，给予无数身处绝境的人以精神食粮；阅读费孝通，让我第一次清透地理解了乡村与乡土，感受到了顿悟的快意。

在深入阅读一本书时，我们不是暂时进入文本的世界，而是在这个生成的阅读世界里，视野不断打破又不断形成，不断修正又不断扩充，不断更新又不断提升阶层。通过阅读，我们的精神世界树立起一个有力的支架，让我们站得直、站得稳、守得住。

有学生问我，要读什么样的书。我常告诉他们，要读经典的书，经过检验的书；要读一些有挑战性的书，有难度的阅读才能让你不断突破自我的局限，甚至有些书你读到一知半解都很好，来日方长啊。

一所学校可以什么都没有，但只要有图书馆，就可以称之为学校。如果在成长的每一个阶段，我们都会因为精神的饥饿而发愤阅读，那么教育就一定是成功的。期待每一个学生都一如既往热爱阅读，并成为有书有爱有健康生活品质的人。

作者/赵洁，单位系江苏省常州市戚墅堰高级中学

编辑/崔毅飞