7月13日，中国青少年研究中心研究员孙宏艳课题组完成的《未成年人短视频使用与学习研究报告》显示，近8成未成年人使用短视频学习轻知识，其中新闻热点、历史地理、科学科普、音乐绘画、传统文化类短视频最吸引他们，未成年人使用短视频呈现“从玩到学”的新趋势。

据了解，该报告是综合考虑区域经济发展水平后， 抽取广东、江苏、湖南、四川、陕西、辽宁6个省36所小、初、高学校的学生进行调研，回收6739份有效问卷的统计分析结果。调研显示，和2019年相比，未成年人使用短视频的原因从娱乐逐渐转向寓教于乐。在2019年调查中，丰富知识是排在第4位的原因；而在本次调查中，丰富知识排在第2位，有趣好玩由第2位降序到第3位。观察吸引未成年人的短视频类型，超6成喜欢幽默搞笑类，超5成喜欢知识教育类，这也体现出未成年人使用短视频的主要功能是减压放松和丰富知识。

报告显示， 网页搜索、看短视频、请教同学朋友、询问老师家长，是目前未成年人答疑解惑的主要渠道。超半数未成年人认为短视频对学习有帮助，认为其“内容丰富扩宽知识面”、“直观形象易懂”、“生动有趣让学习轻松”，但也有部分未成年人担忧缺乏优质内容。未成年人看到喜欢的内容，近9成会分享给朋友，近8成会分享给家长；小学、初中生喜欢讲解高深专业知识的主播，高中生喜欢语言平和的主播。

丰富优质的内容，是服务未成年人健康用网的基础。公开信息显示，2022年1月到10月，抖音知识类作品发布数量增长35.4%，其中图文知识内容发布数量增长167%，诺奖得主、院士、教授、奥运冠军等都成为抖音上的知识传播者。报告也发现，喜欢航天航海、信息技术等科普知识和足球健身等运动知识短视频的未成年人均在3成以上。

报告分析，学习负担、亲子关系对未成年人使用短视频的行为有一定影响。学习负担重、亲子关系差的未成年人，他们使用短视频的时长、频次均明显高于学习负担轻、亲子关系好的未成年人，而且前者设置青少年模式比例更低、认为用处不大的比例更高。报告统计，有4成未成年人设置了青少年模式，农村学生、小学生以及学业负担轻、亲子关系好的未成年人设置比例更高。

“短视频承载了丰富的内容，有利于未成年人进行视频化学习，可以成为提升未成年人知识素养和人文情怀的工具。”孙宏艳建议，引导未成年人善用短视频，需要全社会形成合力，不能谈网色变，要给未成年人实践和参与的机会，培养他们在数字世界生存的韧性和能力。

文/北京青年报记者 温婧
编辑/田野