◎锁新华

我叫锁新华，是河南天池镇一个普通乡村教师，今年31岁。我大学本科会计专业毕业后，做了两年的财务，但心里一直放不下要当老师的念头，于是考了初中地理的特岗老师，被分配到了村小，到现在已经做了五年村小老师。

感觉自己在这里像一粒微光一样，教这些孩子特别值得

我从小生活在农村，是河南三门峡人，上高中后才搬到了县城。家里人偶尔也会跟我说找机会回县城，但我觉得在这里，在村子里，我才是真正有价值的。

我看到村里的孩子们，就像看到当年的自己。我从小没得过奖状，是班上最不起眼的那个，我很能理解村里孩子们的心理状态。我最初在村子里教数学、英语、美术，现在主要教孩子们数学和美育。在美育课堂，没有所谓的对错，我总是鼓励大家，表扬大家，即便是文化课没有学好，但在美育课上，每个孩子都能找回自信。我上数学课有时会比较严格，但是在美育课，会想各种办法鼓励每一个孩子。在美育课上你会看到他们脸上都带着光，孩子们更有自信，我发现自己变得跟以前不一样了。

第一年当老师的时候，很忐忑，特别害怕孩子们厌学，如果学生讨厌一个老师或学科，很难再拾起兴趣，我想一定要让课堂不一样。所以，我带孩子们做了很多尝试，让他们喜欢我，喜欢上课。最早的时候每节课我会提前把内容画到黑板上，也会带孩子们画画、做手工，我自费买白乳胶、颜料等相关学具，孩子们兴致很高，因为喜欢美术课，喜欢上了数学课，孩子们就是这么简单。

我其实之前也拍了很多孩子们做手工、上美术课的视频，但是都不敢发出来，因为家长觉得这是浪费时间。后来到期末的时候，我们班的数学考了全县第一，我才开始敢把拍的视频发给家长，让他们看看孩子们在学校的样子。有的孩子从数学考三十几分，到期末能够及格、良好，我感觉自己在这里像一粒微光一样，教这些孩子们特别值得，这也是鼓励我继续留在村小当老师的原因。

希望他们在这个课上找到自信

我现在在另外一个村小当老师，学校最初并不很支持美术课，申请不到费用，我就自己买卡纸、买颜料、买乳胶。后来我在朋友圈看到“一公斤盒子”会提供支持，需要填写一个表格申请，包括学校的情况、会如何利用这些资源、开多少节课等等。机会难得，我想哪怕不行也没关系，就直接申请了。我是班主任，可以利用上班会的时间，保证每周一节课。

也是从2021年春季申请“一公斤盒子”的支持，我才真正了解到美育课。我其实也担心孩子们的成绩下降，但觉得还是需要尝试，什么都要发展。后来期末考试孩子们的数学成绩又全镇第一，这是一个综合的评分，包括平均分、优秀率、及格率等指标，我特别欣慰。

等秋季开学后，全校都开设了美育课，都是我来教。我自己小时候很少受到鼓励，所以希望能鼓励到每个孩子，美育课就是一个媒介和方式。我不希望每个孩子全都一样，我希望他们能够创作，能够表达自己，在这个课上找到自信，即便是文化课最后一名的学生在美育课上也会受到鼓励。

我们这个村，上学期教的六年级，就只有十个孩子。村小的留守儿童和单亲家庭比较多，孩子们的校服三件套都是外面捐助的。五年级的时候，班上有一个孩子其他科目接近0分，根本不好好听课。有一次上美育课，他一直不动笔，我就生气了，批评他，说以后美育课都可以不用上了，没想到，他竟然哭了。后来我发现他是真的不会，不知道如何动笔，害怕被批评。他家很困难，没有什么人关注他，他其实很依赖老师的帮助，我就更多地引导他，告诉他我是他的帮手，我发现他能慢慢地享受到课堂当中，我们一起创作完成了二十四节气的木板画，这让他很有成就感，我能从他的眼睛里看到光。

我记得有一节美育课是关于春天来了，本意并不是用废旧塑料创作，但刚好学校收到了一批物资，是用硬塑料纸包装的，我就和孩子们搜集来，在上面用丙烯画春天的元素，后来大家用绳子把大家的作品穿起来，透明的挂在那里，风吹起来特别漂亮。

美可以打破教室的边界

我小时候没学过美术，也教不了孩子们技巧，我主要是教孩子们发现身边美好的东西。秋天的时候，校园里有棵树，树叶金黄金黄的，我从办公室看到，就赶紧带着孩子们把树叶搜集起来，做成各种各样的花朵。我希望孩子们都走到外面感受不一样的美，美可以打破教室的边界。

我刚刚教的这个六年级的毕业班，有个学生一开始数学总考十来分，又很调皮，我就让他做卫生委员，锻炼他的责任心，他每天都带着男同学清理全校垃圾桶，全校的垃圾桶其实很多的，也很脏，但是他都能做得很好。每次上美育课的时候，他也总是帮忙搬材料，特别积极参与，上美育课的时候，也能积极问我各种问题。

我发现当大家的求知欲激发出来后，他们就敢于问老师问题了。数学很严肃，美育很有创意，孩子们可以问，教师来倾听来鼓励，孩子们没有压力之后，慢慢就变得自信，学习也有了主动性。有孩子告诉我之前的作业都是抄的，因为他根本不在乎，别人也不在乎他。我觉得，通过美育课孩子们对老师的信赖感更强了，他们这种对老师的信赖，也会同步到所学的科目上。

美育课也是走进孩子内心的机会

我的视频号上，每个孩子们看起来都很积极乐观。我经常告诉孩子们要树立自信，要用发展的眼光看世界和自己。有一节课美育课是“认识你真好”，我让孩子们每个人设计自己的名牌，重新思考自己是谁，有什么优缺点，然后介绍给大家。这也是让孩子们对自己的重新认识。有时候翻翻视频，发现我们竟然做了这么多作品，孩子们也很开心。

我觉得美育课也是走进孩子内心的机会，能够让老师更好地了解孩子的情况。一次妇女节，在美育课上，我希望大家可以制作一朵花送给最亲的人。孩子们有的说送给妈妈，有的说送给奶奶。但是有一个孩子站起来说，在他很小的时候妈妈就离开了村子，他对妈妈没有印象，奶奶也去世了。他只有一个婶婶，他要把这朵花送给婶婶。

这个孩子平时非常调皮，不爱写作业，但是上美育课特别好。美育课用的材料多，上完课会比较乱脏，每次他都会主动留下来收拾。这些孩子可能在别人眼里是瓦片，但在我心里都是被遗落的珍宝。

我教的六年级毕业班的孩子很多都到镇上读中学了。我希望他们不要被外面的诱惑迷失了自己，要保持对世界的最初的心。初中的环境和村小很不同，他们从村中走出去，不要弄晕了方向，我听说之前有几个孩子辍学了，我觉得特别可惜。我希望孩子们一直保持之前的上进的心、单纯热烈的心，一直可以眼神热烈清澈。

供图/乡村儿童美育网络

编辑/王静