4月22日，以“数字赋能与教育创新”为主题的2023年北京市数字教育大会召开，正式发布《北京市中小学智慧校园建设规范（试行）》和《北京市高等学校智慧校园建设规范（试行）》（以下简称《规范》），指导学校智慧校园建设。未来三到五年内，北京市将实现85%的中小学校达到智慧校园建设要求的总体目标，将遴选出100所新型智慧校园示范校；高校业务部门管理服务信息化的应用覆盖率将达100%。今年将遴选出40所新型智慧校园示范校。

《规范》中提到，智慧校园是对数字校园的进一步扩展与提升，是综合运用移动互联、云计算、大数据、人工智能、物联网、区块链等新兴技术，构建智能感知环境和虚实融合新型教育教学空间，为师生提供以人为本、智能开放的个性化创新服务，加速学校物理空间、教与学网络空间、师生社交关系空间融合，促进教学、教研、科研、管理和服务流程再造与适应性重构，实现信息技术与教育教学融合创新，提高教育教学质量和教育管理决策水平，形成“可感知、可诊断、可分析、富弹性”的新型校园生态。

《规范》中明确，北京中小学智慧校园建设内容包含智能环境、应用融合创新、学校教育数据及应用、互联网服务及应用、数字素养与技能、保障及运行服务、数字资源、信息安全与可信环境、信息化特色发展等9个部分内容，重点突出共建共享和智慧应用。

在智能环境方面提出要创新教室环境，中小学建设智慧教室，全过程采集教学与学习行为数据，促进个性化学习；依托区域教育云和教学资源平台、智能学科辅助工具、在线学习社区及第三方服务，实现教学云端一体化，线上线下混合教学。建设新型专业教室，支持科学教育、创新教育与跨学科实践，包括学科数字化探究实验室、创新实验室、创客教室与开放创新空间等；发展虚实融合新型空间，包括智慧学习中心、教师发展数字中心、智慧体育中心、智慧图书馆和文化生活空间等。

在应用融合创新方面提到打造物联化智能新场景，提高学校物联智能化水平，实现对校园人、事、物高效、便捷、智能一体化管理。在智慧学习方面明确，北京中小学学生将享有自主学习的平台与服务，开展灵活多样的正式学习、非正式学习和泛在学习，满足不同学生个性化学习需求；学生能利用学习诊断数据，促进学习的自主规划、自我监督、自我反思和自我改进，发展学生学习力；掌握常见的在线学习平台、学科性学习工具及常见软件与服务，有效利用国家中小学智慧教育平台、北京市教育公共资源平台、“京学通”、北京市“空中课堂”等新型互联网学习服务，开展数字化学习与创新。在智慧评价方面更是提到以信息技术赋能，改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价和健全综合评价，推动学校教育教学全业务场景评价工作的深入开展。

“目前，北京高校、中小学校和教育研究机构等近3000个单位实现了100%接通互联网。其中，千兆以上带宽入校占比超过70%，无线网络覆盖率达90%以上。建成以一库、六系统、N应用为框架的北京市教育大数据体系，打造了全市教育数据共享交换的“数字基础底座”。在这个‘数字基础底座’上，汇聚了57个教育业务系统的320张数据表，2.7万个数据要素，共计5.78亿条教育数据。北京市教委以场景驱动支撑综合改革，统筹建设了教育公共服务、教育公共管理、教育公共资源‘三大平台’。”北京市教委信息化处处长张宪国介绍，今年将遴选出40所新型智慧校园示范校。未来三到五年内，北京市将实现85%的中小学校达到智慧校园建设要求的总体目标，将遴选出100所新型智慧校园示范校。

北京市教委主任李奕提出，要把教育在扩大内需上的新作为、教育数字化的新实践、“双减”后半篇文章的新举措、大兴调查研究的新行动同深化教育供给侧结构性改革有机融通。要丰富数字教育新消费，以教育数字化为支撑，在大中小幼各个学校，不断丰富能够全面支撑五育并举的新型消费供给和多元服务；要创新数字教育新场景，推进科教和产城教融汇，不断打造有特色、有亮点、有规模的新数字育人载体和数字教育空间；要注入数字教育新动能，运用人工智能、物联网等数字化手段，赋能基础学科建设，汇聚更多全球优秀人才，全力支撑世界重要人才中心和创新高地建设。

文/北京青年报记者 武文娟
编辑/崔毅飞