纵然坐落在经济发达、人口净流入的珠三角核心区域，佛山市三水区三水中学（以下简称“三水中学”），也曾遭遇优秀生源与师资流失的“县中困境”。

最严重的时候，区内中考成绩前100名的学生，愿意留在三水中学就读高中的不足20名。当地教育界称之为“二八现象”。而三水中学特级、正高级教师一经获评，也很快流失至区外。

近年来，三水中学的“二八现象”逐渐变为“八二”：中考成绩前100名的考生，超过80名留在三水中学。

三水中学如何扭转“二八现象”？学校发生了哪些变化？

三水不是“小地方”

在三水中学很多师生眼中，学校近年的变化与前任校长范自军推行的改革密不可分。

2017年，范自军从佛山市南海区桂城中学调任三水中学校长。亲朋好友纷纷表示不解——为什么去三水？

佛山市下辖五个行政区，三水区与高明区的经济发展水平稍逊一筹。

在佛山市9所面向全市招生的高中里，三水中学的高考成绩长期位列倒数第二，三水区有条件的家庭纷纷把孩子送到区外就读。就任三水中学校长后，范自军很快发现，不仅当地家长看不上三水中学，学校老师也没多少自信。

每当听见有老师习惯性把“三水是个小地方”挂在嘴边，范自军会当场纠正：“三水怎么会是小地方？以后不要再说这样的话。”

上任第一年，范自军作了8场宣讲——

在全区校长会议上，他主动申请半小时发言，向在场的中小学校长、幼儿园园长，介绍三水中学的未来规划；在三水中学的教职工大会上，他给老师们讲解了学校发展蓝图；考虑到教师对学生的选择往往有较大影响，他主动联系区内两所初中的校长，借对方学校开教职工大会之机介绍三水中学；等到招生季，他再次来到这两所初中，分别对初三学生和学生家长作专场宣讲……

范自军极力向外界传递一个观点：禅城区和南海区的高中能提供的资源，三水中学同样可以有。

但想改变外界对三水中学的刻板印象，归根结底，得拿成绩说话。

在范自军的坚持下，三水中学对高考前的二轮复习进行了改革。

2019届物理备课组组长汪刚华回忆说，当时三水中学的老师习惯给高三学生更多整理知识的时间，校领导却要求加大训练量。一时间师生都不适应新的复习节奏。

最初的两年，学校高考成绩没有明显起色，范自军承受了巨大压力。“南海那一套水土不服”的质疑声，在2019年高考后达到顶峰，但他最终还是说服教师团队坚持新的备考模式。

从2020年起，三水中学高考特控率由此前的40%左右，提升至60%以上。2021年，更是17年来首次有毕业生考入北京大学。

“虽然在佛山的高中队伍里，三水中学还算不上第一梯队，但它的增值评价非常好。”佛山市教育局局长管雪说。

照片墙上“没领导”

摆脱“县中困境”绝不仅是靠优化备考策略就能“药到病除”。如果生源和师资的流失得不到改善，再有能力的校长也“巧妇难为无米之炊”。

“要振兴一所学校，最关键的要素是人。”范自军说。

自2017年起，三水中学实施了多项改革，向管理要效益。

过去，每个年级都配有一名德育主任和一名教学主任，存在权责不清、多头管理的问题。改革后，三水中学实行年级负责制，每年级设一名年级主任，德育处、教学处、办公室、总务处全部成为服务部门。

“取消了班主任早读课7点打卡和教师坐班的考勤制度，我投入在工作上的时间反而更多了。”历史教师郑秋琴说。

三水中学推出“项目化研究”竞争性资金分配项目。该项目中，教研经费由过去自上而下分配，调整为由下而上竞争性争取，扩大教师支配教科研经费的自主度。

“学校氛围大不一样。”语文教师梁玉柳说。

数年前，梁玉柳受校方指派参加佛山市的一场教学比赛，荣获一等奖。

“自己准备，自己参赛，获奖回来一点水花都没有。没人在意，也就履历上多写一笔。”梁玉柳感慨道，现在学校老师参加各级教学比赛，整个教研室都群策群力。哪怕是在区里的比赛获奖，学校都会贴出大大的喜报，并在考核评优中有所体现。

在范自军看来，要激发教师队伍战斗力，必须打造一个相对公平的教师工作评价体系。为此，三水中学抛弃此前实行多年的投票制，而是采用以结果评价为主、过程评价为辅的评议制。

“采用评议制，结果肯定会出现争议。只能说这是一名校长必须承担的责任。”范自军说。

在三水中学，除校领导和各部门主管，每年的教师评议会还邀请各年级教师代表参加。

在业绩差不多的情况下，有的老师进步幅度更大，有的老师家庭负担更重，这些都被纳入考虑范围。

曾作为高二年级教师代表参加过2021年的评议会的教师黄银春说：“争论很激烈，但肯定比单纯打分投票客观。”

走进三水中学大门，左侧是一面照片墙，上面是全校240多名教职工的个人照。“让三水中学成为师生幸福生长的地方”十六个蓝底白字错落有致地镶嵌其间。

2022年8月，记者到三水中学调研时，尚未调任佛山一中副校长的范自军，指着墙上一张照片对记者道：“我不告诉你，你肯定不知道，这位是我们学校的特级教师。”

精心拍摄的照片上，除了每位教师的姓名，没有其他任何信息。范自军希望，教师们从这面没有标注职务、职称的照片墙下走过时，都会自豪地认可是三水中学的一分子。

“面对面”听学生说

学校的终极目标是育人树人。破解“县中困境”，并不是走“一边挂皮鞋，一边挂草鞋”的老路。

为培养新时代全面发展的年轻人，三水中学精心设计了开学礼、成人礼、拓展节、心育节等“四礼五节”德育品牌活动，以及每年一次的“校长面对面”。

范自军来到三水的第一个学期，当地教育部门、中央媒体网站共收到18起三水中学学生投诉。

能不能让学生成为学校发展的参与者和建设者？2017年底，三水中学推出校领导与学生直接对话的“校长面对面”。

“学生意见集中的问题，逐一回答。同学们把它称作吐槽大会。”三水中学办公室主任何叶说。

“吐槽大会”上，三水中学校领导全体到场，按各自分管领域回答学生提出的问题。台下坐着高一到高三各个班级的学生代表，两侧是学校各职能部门负责人。

“学校的活动都是为学生服务的。是不是可以由同学们自己主办？如果每年都有不同的班级来承办，是不是就不一样了？”

这是三水中学2021年“校长面对面”活动上，范自军回答的第5个问题——学生活动中，学生意见得不到重视，希望增加学生评委。

当天，范自军亲自回答了8个问题，从“希望增加自主学习时间”到“学校的咖啡厅能否正常营业”一一回应。

经过5年实践，学生关注的问题从早期的食堂菜品、热水供应等生活小事，逐渐拓展到了教学和学校建设上。

作为一名语文教师，何叶记忆尤为深刻的是，学生提出增加课外阅读时间的诉求。

语文教材列出了推荐学生课外阅读的阅读书目，原本确定每周一节阅读课，每天下午上课前20分钟及晚自习20分钟为阅读时间。但在实际执行中，慢慢走了样。“每段时间怎么利用，各科组都有自己的意见。”何叶说。

最终，学生通过“校长面对面”发出自己的声音，才让课外阅读时间得到保证。

留人不用“硬拳头”

北京林业大学风景园林专业大三学生梁志嵘，在2017年中考时，成绩排名三水区50名左右。父亲希望他去禅城念高中。经过多番衡量，梁志嵘选择了三水中学。

时至今日，三水区中考成绩最靠前的“苗子”，依然倾向选择去禅城和南海读高中。但随着三水中学口碑提升，中考成绩区内前100名的学生，已能留下80余名。

说起前些年游说家长让孩子留在三水，三水区教育局基础教育科科长邓艳颜坦言，她曾想过对教育系统内的家长用“硬拳头”。

“用行政手段强留生源，于情于理都不合适。如果学校质量上不去，耽误了孩子，谁来负责？只有三水教育自身过硬，才能改变在老百姓心目中的形象。”邓艳颜说。

有人说，范自军赶上了好时候。他来三水的时候，很多堵点都打通了。

范自军并不否认这一点。他坦率地表示，三水中学高考成绩直到2020年才有较大起色，一个重要的原因是学校的招生工作在2017年上了一个台阶。

生源的提升，不仅依靠学校自身努力，更得益于三水区委区政府对教育的重视和大力投入。

2016年三水区启动教育综合改革，拟在5年内新增教育投入12.8亿元，实施教育“提质创优建高地”行动计划。

为避免生源争夺“内耗”，三水区巩固三水中学“县一中”地位，力争将其建设成精品高中。区内另两所高中，则定位走音体美等特色路子，实现错位发展。

“初中教育是‘腰’。腰不壮，高中教育发展不起来。”据邓艳颜介绍，为探索解决初高中教学断层、初中输送优质生源能力不足问题，当地组建了打通从小学到高中各阶段教学环节的三水中学教育集团。

范自军认为。经济社会发展与教育事业的关系相辅相成，三水区教育综合改革为三水中学发展营造了良好的外部环境。

文/李坤晟

编辑/倪家宁