8月30日，记者从北京市教委了解到，从今年秋季学期起，北京市义务教育学校将对课间安排做出整体统筹优化，原则上落实15分钟课间时长，提供更加从容的课间时间，引导师生走出教室、走向户外、走进阳光。（8月30日人民网）

除了大课间时长20分钟—30分钟外，国内中小学其他课间时长基本都是10分钟。由于课间时间短，加之很多学校都是多层教学楼，学生在10分钟内下楼活动不太现实。而且部分学校基于安全考虑，将学生“圈养”在教室，有老师透露“7成学生课间不出教室”，导致“小眼镜”“小胖墩”“小虚弱”增多。

在这种情况下，北京率先将中小学课间10分钟延长至15分钟，显然具有重要意义：让学生在课间有充分的时间走出教室去眺望远方——缓解视力疲劳；有更多时间去锻炼身体——改善体质；也有时间扩大社交范围。过去没有时间下楼活动的学生，将有时间走出教学楼享受阳光和新鲜空气，进而调整身心状态。

课间时间延长，会不会挤占教学时间、影响教学质量和其他时间秩序，是大家关注的问题。对此，北京既明确“在确保质量的前提下”，而且小学到校、放学、午休午餐时间不变；初中放学时间只延长5分钟，其他时间不变。就是说，“课间10分钟延长至15分钟”基本上没有带来不利影响，可消除家长担忧。

另外，并不是简单延长课间时间，还在努力提升课间活动质量，比如引导学校干部教师主动设计、积极参与学生课间活动；各学校将在校园内补充必要的体育器材；为学生创造更加适宜的课间休息环境等等。这些安排都是必要的，因为学生不仅需要相对充分的课间时间，也需要有质量、有意义的课间活动内容。

但还需要强调两点：一方面，学校要放下安全方面的顾虑。之前一些地方学校由于担心学生课间打闹受伤、家长“闹校”，所以采取“圈养”办法。其实，只要学校按照《中小学幼儿园安全管理办法》等制度规定落实安全责任，不用担心课间学生安全问题。当然也需要完善相关法律、购买保险和家长理解支持。

另一方面，延长课间时间后，要严防某些老师挤占课间时间。从实际情况看，部分老师经常拖堂，必然挤占课间活动时间。今年5月，教育部发布的《基础教育规范管理负面清单》，特别强调严禁“以各种方式挤占学生‘课间十分钟’休息”。这不仅需要学校严格落实教育部规定，也需要某些老师提高业务能力。

在目前全国中小学基本上都是“课间十分钟”的情况下，北京率先探索出“课间15分钟”，这对其他地方具有示范效应。对北京而言，要让“课间15分钟”在改善学生视力、体质等方面结出“硕果”，必然得到学校和家长一致支持。其他地方也要意识到，学生健康重于成绩，是时候考虑延长“课间十分钟”了。

文/丰收

图源/视觉中国

编辑/姬源