《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》近日印发。其中规定：降低考试压力防止偏题怪题出现。（7月25日《北京青年报》）

“《水浒传》第九章章名是什么？”“大象把蚂蚁踩到骨折，怎么办？”“面包和馒头打擂，谁会赢？”“你觉得杜甫忙不忙？”大多数人碰上这些问题都会茫然无措，然而这些题却出现在一些中小学试卷中。对于这样的“神题”，不少人觉得新颖、搞怪，但这就能证明它们存在的合理性吗？

改变死板的考试内容是件好事情，但创新决不是为了难倒人、更不是搞无厘头。这种不考逻辑、不考科学的考题，这种舍本逐末甚至本末倒置的“创新”，不仅无助于正常的选拔，还会戕害学生的思维能力。现在都在讲素质教育。素质教育不能脱离日常生活，不能违背教育规律。

有关部门一次次纠偏，一次次发布通知要求不能“搞神题”，不能“搞怪题”，不能出“家长不会做，孩子看不懂”的考试题目，但是这种情况在一些地方不仅没有得到扭转，反而愈演愈烈。有的甚至打着素质教育旗号，扛起创新教育大旗，出些教育大纲之外的怪题。

据了解，某地一位大学教师，面对小学三年级孙子的数学题怎么都做不出来；某地一位妈妈是高学历人才，还是当地的人才库成员，结果四年级孩子的语文题都做不对。到底是题目太难了，还是神题怪题在“闹着玩”。答案只有一个：素质教育、创新教育被滥用了。

纠偏是必须的，纠偏的目的是要让教育回归科学层面，让素质教育回归理性高度。不能把“做题”变成“刁难”，不能把“考试”变成“搞怪”，无意义的创新就是瞎胡闹，奇葩的“神题”无异于“妖怪”，就连出题的神仙也未必就能“看出真身”。因此，禁止“出神题”“出偏题”“出怪题”是回应了社会诉求的，也是对素质教育偏离轨道的纠正，更是对创新教育不是搞怪教育的重申。

各地应认真落实《意见》提出的要求。并在此基础上，要开齐开足开好国家规定课程，确保学生达到国家规定的学业质量标准；不得随意增减课时、提高难度、加快进度；降低考试压力，改进考试方法，不得有考题超标、考试排名等行为。

神题考不出素质，怪题考不出成绩，难题不是为了“刁难人的”。考试 “不出圈”，教育才能“不出轨”。

文/郝冬梅

图源/视觉中国

编辑/王涵