杨春青进入工厂，与孩子们同吃同住，帮助他们从学生顺利过渡为社会劳动者

“准备毛巾、洗发水、脸盆，调好水温，把头发淋湿，抹洗发水……”3月12日，山西省长治市潞州区，52岁的长治市特殊教育学校教师杨春青正在教孩子们洗头，简单的洗头顺序，杨春青也要重复教好几节课。

　　在杨春青的身边，有这样一群孩子，他们未能拥有和同龄人一样的智力或听力等，有的甚至连基本生活也无法自理。作为一名特教老师，守护这些“折翼天使”是其从教32年来坚持做的事情。

“拜师”学手语

成为特教老师，是杨春青不曾想过的事情。“毕业后我被分配到特教工作上，当时对特殊教育并不了解，但是慢慢接触这些孩子，想让他们尽量多学点东西。”杨春青说。

1989年，20岁的杨春青走上特教老师的岗位，没有经验积累，一切只能从零开始。查阅教学资料，学习手语，通过摸索、学习，了解孩子们的特点，调整课程内容。

由于学校里聋哑学生较多，学习手语成为杨春青急需解决的难题。“同事、学生都是我的‘老师’。”杨春青告诉记者：“我就跑到其他班蹭课，学习自己讲课需要用到的手语，平时多和孩子们交流，学手语的同时也增进了彼此感情。”

孩子们的好“妈妈”

对于孩子们来说，杨春青不光是老师，更是朋友和妈妈。她的包里，总会装着孩子们需要的日常小物品。“带小学生时，包里装铅笔、转笔刀；带初中生，卫生巾常备包内；给培智班的孩子上课，带一些吃的，安抚孩子们”。

办公室里，她常备一双平底鞋。“年轻时自己爱美，喜欢穿高跟鞋。”杨春青说，和特殊孩子们相处，有时孩子们情绪不稳定，可能突然冲出教室，她就要追着安抚孩子，平底鞋必不可少。

小鑫(化名)是杨春青的学生，也是她的“女儿”，谈起和小鑫的缘分，还要从十多年前说起。“当时每周放假时，孩子们都有家长接，唯独小鑫没人接，后来我了解到小鑫家在外地，亲人每周接送不方便。”杨春青说，每到周末或放假时，她便将小鑫带回自己家照顾，从小学到高中，这一照顾就是十年。如今，小鑫已结婚生子，每次遇到事情，仍经常找杨“妈妈”询问。

多年来，从孩子们身上，杨春青也收获许多温暖。上班累了，有人给她捶背；身体不舒服时，有人提醒她吃药……这些点点滴滴的小举动，让她的心里洋溢着浓浓的幸福。

驻厂指导同吃同住

为了让孩子们更好地融入社会，近年来，长治市特殊教育学校与该市一些企业开启产学融合教学模式。2017年，杨春青和其带的毕业班学生来到潞锦商贸有限公司，与孩子们同吃同住，帮助他们从学生顺利过渡为社会劳动者。

“孩子们刚到工厂，交流、生活各方面都不适应，遇到问题需要老师帮助。”杨春青说，孩子们从操作机器着手，逐渐学习缝纫、刺绣，制作床单、被套、棉衣、帐篷等。2020年春节期间，孩子们还帮助企业完成5万套防护服的生产任务。

驻厂指导4年来，看到孩子们能自食其力，拥有稳定的收入，有的还组建了小家庭，生儿育女，“我为他们高兴，觉得所有的付出都是值得的”。

2021年，杨春青返回校园，带新生学习。“在我眼里，孩子们像奇异的种子，引导好了，一样会开花。”杨春青说，虽然快退休了，但希望尽绵薄之力，呵护好每个孩子。

文/作者 吴琼 李冬芳

编辑/王朝