随着今年北京市师达中学的正式加盟，首都师大附中教育集团经过17年的发展形成了北京市七区“十八校+一集团”的新格局。作为集团核心校，始建于1914年的首都师范大学附属中学（以下简称首师大附中）至今已走过110余年的办学历程。

用校长沈杰的话说，首师大附中奉行的“成达教育”理念取自附中百年育人理念——“成德达才”，恰好与国家倡导的“立德树人”内涵高度契合。如今，“成达教育”已成为首师大附中的闪亮名片，附中学生也自豪地称自己为“成达学子”，各类校园赛事以“成达杯”命名，“成达好习惯”“成达守望农场”“成达教育发展研究院”等一系列附中专有名词都打上了鲜明的“成达”烙印……

做有内涵、有温度的教育

“我希望，从首师大附中走出的学生，眼里有光，心中有爱，脚下有远方。”作为首师大附中党委书记、校长、教育集团总校长，沈杰在基础教育领域已深耕30余年。在首师大附中工作的20年时光，已然成为她生命中最重要的一段经历。

时代需要什么样的教育？我想办什么样的学校？学校应该培养什么样的学生？这是多年来沈杰校长反复思考的三个问题。

将学校核心理念充实发展为“正志笃行，成德达才”，坚持“守正、开放、创新”的三大学校发展理念，倡导办负责任、有内涵、有温度的“成达教育”，帮助学生实现全面而有个性的发展、自主发展、可持续发展。问题似乎有了答案。

在“成达教育”理念的驱动下，首师大附中在学校文化、硬件设施、人才培养等各个方面一直不断发展、完善。

2016年，学校建成全国首个中学创客空间——青牛创客空间，拥有人工智能实验室、专业科技教师团队，学生可以接受到创客教育和“STEAM”教育及课程。2023年，学校入选北京市首批智慧校园示范校。高端实验室以及陶工坊、国学、历史、天文、地理等一系列功能齐全的专业教室也先后建成。

此外，首师大附中2001年起开设的初中特色“博识课”已成系列，利用每周半天时间，带领学生走遍京城博物场馆、故居古迹，通过内外兼修、知行合一的教学活动来开阔学生眼界、增长见识，提升学生实践能力。

学校还与中科院合作，正式开发了高中综合社会实践课程。实践课程让学生带着问题去思考、去探索、去收获，在此基础上产生新的问题，不断引导学生螺旋式上升。还积极探索中学和大学教育有机衔接，清华、北大等高校先后在附中设立人才培养基地。

此外，始于2012年的校园品牌活动“校长邀你听讲座”以课程形式将各个领域专家、名家请进校园为学生开讲，既有科学前沿介绍，也有文化艺术赏析，还有交叉学科理论探究，不仅从应用的领域推动了学生知识体系的融合，培养了跨学科思维，也促进了老师们对于学科融合的思考。

家校社“共织一张网”

教育的本质在于“育人”，而“育人”离不开家庭、学校和社会的共同努力。

对于沈杰校长而言，首师大附中希望培养学生的仁爱之心、睿智之脑、健康之体、发现之眼和创造之手。在基础教育阶段，作为习惯养成的黄金时期，好习惯的培养是开展德育工作的抓手，也是开展家校合作的一个突破口。

因此，学校邀请家长共同引导孩子们实施“成达好习惯3+4+N”月计划——“3”是希望孩子坚持爱运动、爱阅读和爱思考的“三爱”成长好习惯；“4”是希望孩子养成好奇、好问、好思、好学的“四好”学习好习惯；“N”是希望孩子根据自身喜好、自主选择，每月养成一个好习惯，力争三年累计形成36个好习惯，最终成就更好的自己。

而“家长课堂”作为学校的品牌项目，由家长委员会牵头，邀请各行各业的家长走进班级，为学生上一堂课，帮助学生了解不同职业的特点，树立长远且可持续的发展目标，从而激发他们将学校所学知识应用于未来职业生涯的内在动力。与此同时，学校还注重评估与反馈，确保家校社合作的每一个环节都能精准对接学生的成长需求。

此外，为了发挥家校社共同体的作用，学校与华为等科技领域知名企业开展深度合作，建立了“钱学森成达教育科学营”，成立附中教育集团科学技术协会等。

把教学自由还给教师

教师对于学校发展来说有多重要？在首师大附中的教育理念中，成就教师就是成就学生。在教师队伍建设方面，学校始终秉持的理念是给予教师三个尊重——尊重教师的独特性、尊重教师的自由度、尊重教师的创造力。

“我们鼓励老师发挥自己的爱好特长，搭建舞台让他们展示自己的才华，并得到应有的承认、支持和尊重。”沈杰校长表示。

在首师大附中，提倡“我的课堂我做主”的自由教学环境，特别强调教师教育的本色、教学的特色。学校认为，学生是学习的主体，教师是教育的主体，在双主体的前提下，学校把握方向，教师自己可以灵活地采用多样的方法、途径、方式进行教学，把教学更大的自由还给教师。

此外，学校还根据教师的兴趣、特长与创造力，建设了很多专业教室，例如音乐制作教室、版画教室、国学教室、航空模拟飞行教室等。同时构建由“青蓝工程”、“领军工程”和“卓越工程”组成的成达教师发展培养体系，促进教师师德师风建设、教师专业发展和完善教师管理机制。

“作为校长，在为教师成长赋能方面，我竭尽全力做‘加法’。同时，我也深知要学会为老师们做‘减法’。”沈杰校长表示，长期以来，中学一线教师压力大、担子重，尽可能减少非教育教学任务对教师的干扰，通过人性化的管理，给教师留有弹性的时间和充分的空间研究教育教学，指导引领学生成长。同时，通过发展性评价、激励性评价，激发教师的潜能、优势和创新创造的活力。

如今，学校的教师队伍建设取得了诸多成果。目前，学校有9个学科成为海淀区学科教研基地，多位教师获得全国模范教师、全国优秀教师、北京市人民教师奖等重要荣誉，学校荣膺全国优秀师德实践与创新示范基地称号。

集团化办学让家门口的好学校多起来

近年来，北京市在推进义务教育优质均衡发展的过程中采取了很多措施，尝试了多种合作办学模式，如城乡学校手拉手项目、名校办分校项目、城乡教育一体化发展、集团化办学、学区制改革等一系列探索，首师大附中教育集团在这个过程中应运而生。

“在我看来，好的教育是不狭隘的，优秀的教育理念、模式、做法应该分享，让老百姓家门口的好学校多起来。”沈杰校长说道。据悉，从2008年承办门头沟区永定分校起，首师大附中正式开启集团化办学之路。到今年4月，北京市师达中学加盟。17年间，首师大附中教育集团形成了遍布北京市7个区的18所成员校外加1个集团联盟的格局，实现跨越式发展。大多数学校跻身区域前三，曾经的薄弱校在附中引领下焕发新生，新建校也在高起点上取得迅猛发展。

如今，走进任何一所集团分校，处处能够感受到其与集团总校间千丝万缕的联系，“成达教育”的种子已经在首师大附中教育集团各分校生根发芽。

文/北京青年报记者 彭小菲
编辑/汪浩舟