5月15日，上海大学教务部发布通知，为保障新冠肺炎疫情期间本科毕业工作的顺利进行，对于拟2022年毕业且尚未完成50米游泳测试的学生，学校将有针对性地采用“线上提交理论作业”的方式进行考核。

消息发布后，引发舆论争议。上海大学教务部工作人员回应称，目前毕业季即将来临，但因疫情原因，学校实行封闭式管理，同学们都是上网课，游泳池也没有开放。为保证毕业生能按时毕业，学校才将50米游泳测试改为线上理论作业。该工作人员还介绍，2020年因疫情原因，学校毕业生的游泳测试也是在线上完成的。游泳项目是该校特殊的测试项目，除身体有特殊原因的同学外，其他学生都要参加此项测试。

对于上海大学进行线上游泳理论考试的做法，赞成者认为，学校是在无法进行现场测试的情况下要求学生做理论作业，而不是以简单的“取消考试给学生满分”的方式来应付。进行游泳理论考试，也可让学生掌握一定的游泳基础知识，通过线上考试给学生这门课程的分数，对学生也公平合理。

而反对者认为，线上考游泳如何能测试出学生会不会游泳？学生就是考出很高的理论分数，可不会游泳，这不是纸上谈兵吗？开设游泳课的目的，是让学生学会游泳，提高体质并掌握游泳技能，不是让学生研究游泳理论。学校要给学生传递正确的对待游泳的理念，与其这样考，不如取消考试。

客观而言，采取在线考试方式考游泳理论知识，不是不可以。因为体育考试，除了现场技能测试外，本来也要有一定的理论作业、理论知识考核，以考察学生对体育运动的认识、理解。但是，用理论知识考察代替技能测试，必然会引发争议。因为体育课强调的是学生要运动起来，学游泳不能纸上谈兵。

怎么处理因受疫情影响不能进行的现场考试？用理论考试替代，属于下策。虽然这样做可以避免影响学生毕业，却会给学生传递不正确的理念。大学开设体育必修课，规定学生体育不合格就不能毕业，就是为了让学生重视体育。要让学生重视体育，关键在于重视学生平时开展体育活动、进行体育锻炼的表现。为应对疫情防控而采取线上理论方式，这会让部分学生认为，所谓的重视体育，不过是流于“形式”。

多年前，我国有的地方在对中小学生进行体育测试时，就进行体育书面考试，题目包括简单题、选择题、论述题等，让学生背记某项运动的要点特征、处理运动损伤的办法、奥运会等运动会知识、重视体育的重要意义。这种体育考试显然偏离体育教学的目标。

从培养学生形成正确的教育价值理念看，进行线上游泳理论知识考试作为游泳课成绩，确实有些不妥之处。学校如果认为简单地取消考试不妥，那么，可以把游泳课的“下水考试”，改为与游泳相关的“岸上活动”体能与技能测试，可由学生在宿舍里录制有关运动的视频上传，根据学生上传的运动视频给学生评分。进行针对学生运动、健身的线上考试，比理论考试更容易让大家接受，因为这没有违背体育课倡导学生坚持运动的初衷。

文/熊丙奇

图源/视觉中国

编辑/王涵