特鲁索娃的“蟹滑”为何不倒?连云港教师用物理知识揭秘
扬子晚报 2022-02-22 10:07

特鲁索娃的“蟹滑”因何不倒?冰壶运动员的两只鞋底为何不同?大跳台上运动员如何腾空而起?2月21日下午,在连云港海滨中学的物理课堂上,吴龙忠老师正在为学生们一一揭秘。 

“花样滑冰运动员特鲁索娃,在表演这个高难度动作的时候,整个躯干向后仰,几乎与地面平行,她的滑行路线并不是直线,而是近似圆周的运动。通过受力分析,蟹滑时冰刀与小腿都向前倾,与冰面呈一个锐角,因此冰面能提供一个斜向上的支持力,这两个力的合力,为运动员提供了做圆周运动的向心力。”课堂上,吴老师利用乒乓球通电后的圆周运动来模拟“蟹滑”过程,用与乒乓球相连的红色细线,表现出冰面带给运动员的斜向上支持力,“运动员成功的关键是找到了角度、速度与半径之间的关系,如果你们能破解这三者间的平衡,你们也能够掌握‘蟹滑’绝招。” “冬奥会的素材非常鲜活,冰雪运动对学生有着天然的吸引力。”吴老师从“蟹滑”出发讲解圆周运动的规律,在“大跳台”上剖析高度与势能的关系,以冰壶比赛为样本感受摩擦力的作用。在吴老师的课堂上,物理知识与冬奥素材完美融合,学生们的兴致被极大调动,“吴老师的社团课尤其受欢迎,在他的启发下,同学们也开始用物理科学的视角去分析其它的运动项目,参与到实验的创新开发中来。

想让更多人看出技巧里的门道 从春节假期开始,吴老师就开始围绕冬奥中的物理现象,翻阅资料、搜集主题、寻找材料,动手制作教具、拍摄视频。除了乒乓球版的“蟹滑”,还有电线槽板做的“大跳台”,蛋糕盒绑绳制作的阻力带。喷壶“打点”、扫帚“刷冰”,视频中各种低成本的演示令人忍俊不禁,无处不透露出质朴的“科技感”。 “琢磨录视频,是为了走出校园,让更多人走近物理,能够运用物理的知识在看比赛的时候看出运动技巧里的门道。今天还有宁夏、内蒙古的同行跟我要视频呢。”吴老师的视频录制大多在学校的物理实验室里完成,黑板上挂上黑布作为背景,讲台前方放上手机支架,自编自演自导的科普小视频播放量过百万。

自己开发出100余套教具 自2008年开始钻研创新实验,吴老师多次参加国省级自制教具和创新实验类比赛,曾获“全国自制教具能手称号”,参加青少年科技创新大赛(辅导员类)获得江苏省一等奖两次,全国二等奖两次。“特别是‘双减’课堂铺开之后,更是想方设法给学生多做实验。”平时组织学生搜集日常生活用品、废品,“做中学”“玩中学”“做中教”“玩中教”,积累了数量可观的“素材库”;如今针对初高中教材已经开发了100余套高质量、原创性教具,成为实验室配套器材的重要补充。

“广告公司、家电维修部、汽车修理店,都是我们搜集原材料的好地方。”在吴老师的精心组织下,带着学生自主设计实验,开发教具,参加科创比赛。开发的部分原创性的仪器,如《教学用快速制冷机》等,已成功申请国家专利,受到瞩目。

文/蒋晓峰 易敏 王东亮 张凌飞

编辑/倪家宁

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