近些年，随着早教的兴起，有关“感统失调”的宣传铺天盖地。孩子可能是“感统失调”，成为家长不容忽视的焦虑源。也有一些家长认为“感统失调”只是噱头，完全置之不顾。

到底什么是“感统失调”，该如何正确面对它呢？今天就随我们儿童保健科医生一起来了解“感统失调”，让专业人士为您拨云去雾，走出误区。

什么是感统失调？

感统是感觉统合的简称，指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理并作出适应性反应的能力。

拿作业举例，视觉告诉作业本和铅笔摆放的位置；前庭觉告诉走到书桌过程中重心的转移；本体觉告诉手该怎么拿笔，坐姿怎么调整；触觉告诉书本的材质和书桌的温度……

感统失调，是指一个人不能对信息进行正常的整合，不能做出恰当反应，简单来说就是大脑功能失调了，大脑没法统一身体其他部位完成各个指令。

感统失调有哪些表现？

视觉失调：表现为阅读困难，丟字漏字，认字但无法理解，写字困难，或者看一笔写一笔，经常抄错题写错数等。

听觉失调：语言处理能力差、跟他讲话需要重复好几遍，或者说一句话需要反应很长时间，跟读长句有困难等。

触觉失调：触觉过分敏感或者钝感，不喜欢被触摸，孤僻胆小、社会交往能力差、爱啃手、容易紧张或者情绪暴躁、害怕陌生环境。

前庭平衡功能失常：表现为好动、注意力不集中、有攻击行为、平衡能力差、方向感不好、情绪不稳定等。

本体感失调：坐在座位上喜欢扭来扭去、动作笨拙、自理活动差等。

感统失调是一种疾病吗？

听起来感觉很严重的样子，那感统失调是一种病吗？其实感统失调只是一个概念，并未被收纳进入精神疾病诊断统计手册（DSM），专家并不认为它是一个相对独立的行为障碍。

感统失调是一种症状，隐藏在失调背后可能是儿童心理行为方面的疾病，比如患有多动注意缺陷障碍、孤独症谱系障碍、精神发育迟滞等儿童，常常会伴有感觉统合失调的症状。

因此儿童在学习生活中出现的很多问题，不能简单地用感统失调来解释。儿童是否需要做感统训练，应当到专业的医疗机构进行评估。

家长能做些什么呢？

1. 加强亲子互动

很多家长表示工作忙没时间陪孩子，但是再没时间，也要挤出时间来陪孩子，尤其是爸爸们。大部分对感统能力有帮助的体能活动，妈妈们一个人搞不定。而且孩子需要跟爸爸互动，来获得更多性格上的正向影响。体能激活、跟爸爸一起玩的交互经验，对于孩子感统能力的提升非常重要。很多时候，你跟孩子玩什么和怎么玩都不是特别重要，你只要跟他玩，就能起到良好的效果。

2. 鼓励探索

今天的孩子，面临的最大问题，就是被保护得太好。满大街汽车、人贩子，谁敢让孩子放手去探索呢！少点探索，就意味着少点麻烦。

建议家长给孩子寻找这样的机会：足够大的空间、足够多的元素、足够多的时间去探索。三个足够都是核心关键词，空间小了就没有探索的半径，元素少了孩子就觉得没意思，时间短了孩子会觉得不尽兴。很多着急的家长，催着赶着孩子“玩儿一会就走”，这样的约束，怎么让孩子好好探索呢？

3. 不过分焦虑

家长不应该成为传达焦虑的人。你觉得孩子“感统失调”，那你怎么看他都觉得有问题。你对这事儿一焦虑，孩子也会觉得自己多多少少有点问题。这导致的结果就是，孩子没问题也变得有问题。孩子的事情无小事，但很多时候，事情并不像你想象的那么严重与不可挽回。

很多时候，伤害孩子的不是“感统失调”，而是家长对“感统失调”不该有的焦虑。

4. 参加感觉统合训练

感觉统合训练是指基于儿童的神经需要，引导对感觉刺激作适当反应的训练，此训练提供前庭(重力与运动)、本体感觉(肌肉与感觉)、触觉等刺激的全身运动，其目的不在于增强运动技能，而是改善脑处理感觉资讯与组织并构成感觉资讯的方法。

供稿：儿童保健科

来源：佛山市妇幼保健院

编辑/韩世容