据《福建日报》消息，3月25日，闽江大学揭牌并举行高质量发展研讨会。福建省委副书记、福州市委书记郭宁宁出席并讲话。

清华大学、中国科学技术大学、中国人民大学、厦门大学、东华大学、江南大学、福州大学等高校有关领导出席。

郭宁宁提到，闽江大学“是福建福州高等教育发展的一面旗帜”。

政知君注意到，今年2月4日，教育部发布了《关于同意闽江学院更名为闽江大学的函》，函件中提到，闽江大学为公办普通本科学校，以本科教育为主，同时开展研究生教育，由福建省领导和管理。同时提到，学校全日制在校生规模暂定为18000人。

闽江大学的前身，是闽江学院。

闽江学院是2002年由福州师范高等专科学校（1958年创办）与闽江职业大学（1984年创办，含2001年并入的福州工艺美术学校）合并组建而成的，2010年，爱国华侨蔡继琨先生创办的福建音乐学院并入闽江学院。

更为人熟知的，是这所学校与习近平总书记的一段深厚渊源。

在福州工作期间，习近平总书记曾兼任闽江职业大学校长6年（1990年6月至1996年5月）。他担任校长期间，到学校现场办公，解决校舍、实验室、师资引进等问题，并牵头制定了《关于加快闽江大学改革与发展的若干意见》。

“不求最大，但求最优，但求适应社会需要。”“要切切实实做到理论联系实际，科学技术服务生产。”兼任闽江职业大学校长时，习近平对提高闽江职业大学学生的竞争力开出的良方。

这一办学理念，不仅为当时的闽大指明了方向，也成为福建发展现代职业教育的重要遵循。

2018年10月，在闽江学院60周年校庆之际，习近平发来贺信，希望闽江学院“坚持走应用型办学之路，努力培养更多高素质的技术技能人才”。

2021年3月，习近平总书记在福建考察时重返闽江学院的校园，总书记指出，要把立德树人作为根本任务，坚持应用技术型办学方向，适应社会需要设置专业、打好基础，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

从“不求最大、但求最优”到“坚持应用技术型办学方向”，这条办学主线始终清晰而坚定。

在此次的揭牌仪式现场，郭宁宁说，闽江大学要以更名为新起点，带着特殊感情、特殊责任、特殊使命、特殊担当，循迹溯源学思践悟，对标对表贯彻落实，加快建设高水平有特色的应用技术型大学。

她还提到，要“深化产教融合，助力新质生产力培育和海峡两岸融合发展等，为福建福州在中国式现代化建设中奋勇争先作出更大贡献”。

闽江大学的发展，是近年来国家推动应用型大学建设的一个缩影。

2015年，教育部、国家发改委、财政部联合印发《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》，提到“确定一批有条件、有意愿的试点高校率先探索应用型（含应用技术大学、学院）发展模式”。

中共中央、国务院印发了《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提到，“加快推进地方高校应用型转型”。

“十五五”规划纲要提到，“按照研究型、应用型、技能型等基本办学定位，分类推进高校改革发展。”“建强应用型本科高校”。

坚持应用技术型办学方向，是由国家发展战略需求、产业结构升级的客观需要、高等教育结构调整的内在逻辑以及人才成长规律共同决定的。

从政策脉络可以看出，坚持应用技术型办学方向，绝非一时之策，而是由产业结构升级的迫切需求、高等教育结构调整的内在逻辑以及人才成长规律共同决定的战略选择。

当前，我国正处于经济转型升级的关键期，结构性就业矛盾日益凸显，一方面高校毕业生就业承压，另一方面人工智能、先进制造等战略性新兴产业却面临高层次技术技能人才严重短缺的“用工荒”。

在这一背景下，应用技术型大学承担着打通教育链与产业链“最后一公里”的关键角色，其办学核心，正是以服务国家发展大局、区域经济需求和学子成长成才为出发点，通过深化产教融合、校企合作，让人才培养真正“适销对路”。

文/北京青年报记者 孟亚旭
编辑/倪家宁