3月20日，北京市第一六一中学附属小学四年级35名学子化身“小小古建考古学家”，开启了一场关于古建屋顶脊兽的跨学科探究之旅。

活动中，同学们不仅了解到脊兽作为传统建筑装饰的美学价值，更知晓了其背后藏着的“结构+材料+环境”科学逻辑，在心中种下了文化传承与科学探索的种子。

在创意拼豆手作环节，同学们凝神聚力、巧手拼搭，将传统脊兽的造型特点、色彩搭配复刻于指尖。在一拼一搭之间，同学们沉浸式感受古人的审美意趣与造物智慧，学会观察传统建筑的美学细节，提升色彩搭配、造型塑造的美育素养；在动手创作的过程中，团队协作能力、动手实践能力也得到充分锻炼，让世遗文化不再是书本上的文字，而是触手可及的创意作品。

随后，四大古建屋顶STEAM探究课题以刮刮乐KT板的创意形式揭开谜底。其中，脊兽探秘让学生挖掘脊兽背后的科学逻辑，培养科学探究与报告撰写能力；屋顶竞速引导学生探索“最速降线”奥秘，并实现校园生活的创新应用；古建屋顶排水智慧让学生通过实验模拟力学原理，读懂脊兽的实用美学；让脊兽活起来—AI人工智能则让学生结合脊兽的造型、色彩与文化故事，用AI工具为传统脊兽赋予新活力，实现传统美学与现代科创的融合创新。

新颖的互动方式瞬间点燃了同学们的探究热情，各小组迅速开启自主研讨，热烈讨论想要认领的探究课题，在交流中明确兴趣方向，在商讨中凝聚团队共识。随后，各小组代表依次上台，领取卷轴式课题任务书，庄重的仪式感让每一位同学都深刻感受到肩负的研究使命。

据了解，此次“马年新启・世遗入校——古建屋顶脊兽STEAM探究活动”，立足北京中轴线世界遗产文化，以“屋顶脊兽”为视觉切入点，融合艺术、工程学、数学、科学、语文等多学科知识，通过世遗课堂、创意手作、课题发布、任务认领、启动仪式五大环节，构建“知识普及——兴趣激发——实践探究——素养提升”的完整闭环，引导学生从读懂古建智慧到践行工程创新，在跨学科学习中实现美育与创新能力的双重培育。

供图/北京市第一六一中学附属小学

文/北京青年报记者 彭小菲
编辑/周超