5月8日，北京青年报记者从北京市教委获悉，近日，教育部发布《关于推荐国家特殊教育改革实验区的通知》，拟适应特殊教育改革发展的新形势新要求，在全国设立一批特殊教育改革实验区。根据文件要求，每省份可推荐1—2个市（地、州、盟）或县（市、区、旗）申报实验区，以3年建设周期探索特殊教育发展的有效实践模式，推动特殊教育不断实现高质量发展。北京市教委对申报有关工作进行了部署安排，经各区自主申报、专家评审、市教委主任办公会审议通过，拟确定海淀区和西城区作为实验区推荐对象。

据悉，国家特殊教育改革实验区名单正式确认后，市教委将对本市实验区建设加强过程指导，强化跟踪问效，定期组织研讨交流，认真总结凝练经验；每年底组织开展实验区建设成果验收，并将验收情况报送教育部。

国家特殊教育改革实验区的实验任务主要包括拓展特殊教育学段服务、扩大特殊教育服务对象、强化特殊教育质量建设、加强数字教育资源建设。

在拓展特殊教育学段服务方面，探索建立从学前到高中以上全学段衔接的特殊教育体系，有效增加特殊教育学位供给。健全特殊教育普惠财政保障机制，完善生均财政拨款制度和资助补助政策，探索建立面向所有残疾学生基础教育阶段免费教育制度。加大特殊教育专业师资配备力度，加强教师待遇保障，提高特殊教育教师津贴标准。推进特殊教育资源中心建设，健全运行管理及监督评价机制。

在扩大特殊教育服务对象方面，结合区域教育发展实际，联合高校、科研机构对孤独症儿童、多重残疾儿童、学习障碍儿童等特殊需要儿童开展教育教学研究及试点工作，建立健全评估认定、课程教学、个别化训练和家校社协同共育等培养机制。重点探索孤独症儿童特殊教育学校（部）建设，建立孤独症儿童助教陪读制度。

在强化特殊教育质量建设方面，深化课程教学改革，落实国家课程标准，规范使用教材，探索融合教育课堂有效教学模式，完善送教上门质量管理规范与机制。加强特殊教育课程教学研究人才队伍及教研体系建设。推进特殊教育质量评价改革，研究区域办学质量评价工具，完善特殊教育质量评价工作的组织实施和监测机制。

在加强数字教育资源建设方面，积极推进特殊教育数字化、智能化转型发展，探索应用互联网、云计算、大数据、虚拟现实和人工智能等新技术，推进特殊教育智慧校园、智慧课堂建设。开发特殊学生个性化教学与学习资源。探索特殊教育数字化教研平台及资源建设。

推动残疾儿童青少年相关数据互通共享，扩大优质资源覆盖面。

未来，国家特殊教育改革实验区将以推进特殊教育普惠发展、进一步提升特殊教育质量为目标，针对《国务院办公厅关于转发教育部等部门“十四五”特殊教育发展提升行动计划的通知》所确定的重点、难点问题，先行先试，开展特殊教育改革实验，建立健全保障机制和工作机制，为全国其他地区提供经验。

文/北京青年报记者 武文娟
编辑/崔毅飞