10月31日，海淀区高三期中考试开考。同一时间，不同空间，还有一群老师也踏入了考场，与学生们同场竞技——这件让人听起来又新鲜又“卷”的事是精华学校的老传统。老师们每年都要和学生们共同经历高三的四次大考（期中、期末、一模、二模），其考试成绩与教师晋级、表彰挂钩，还会作为续聘的重要参考。

这次是宋老师参加的第四个期中考试。“师生同考能够让老师设身处地地站在学生的视角看待试卷、看待问题，更容易换位思考，并且督促自己在今后的教学中想办法应对和解决考试中遇到的问题。”说起对师生同考的看法，宋老师滔滔不绝。在他看来，老师长期的教学，增长的是教学经验；而应试经验必须通过真实的实践来获得。老师们通过参加大考，能根据自身实践总结和提炼应试技巧和方法，并将其传授给学生。此外，师生同考对教研也大有益处，“老师们能够进行及时、深刻、清晰的教学反思，把握考试动向，深刻理解试题背后各知识模块的考查重点和题型，从而给学生们事半功倍的指导。”

作为今年刚刚入职的老师，本次期中考试算是崔老师教学生涯中第一次真正意义上的“大考”。“当听说老师评分标准与学生一样，而且成绩必须在区里排进前30%才合格的时候，说‘不紧张’是假的”，崔老师说，为了能在这次大考中取得优异成绩，成为学生的榜样，她每天都会“见缝插针”地准备，利用碎片化的时间复习前几年的高考真题、模拟题，甚至在上班的地铁上也会练习听力。“有时候晚上准备睡觉了，突然想起来要期中考，立刻就没了睡意，爬起来再做两道题。”

虽然有压力，但是崔老师认为师生同考很有必要。在她看来，身处考场紧张的状态下，老师们通过“实地演练”，对题目的理解更加深刻，“知道哪些答案是混淆选项，易错点在哪，对于学生们的作答也会有一个简单的预测，这对于之后的教研和授课都非常有帮助。”

10时30分，考完语文的老师们走出考场。“题目并不算难。”一位年轻教师说，“不知道班里会不会有学生考得比我分数高，即使比我高，我也觉得正常，‘青出于蓝胜于蓝’才说明我们的教学有意义。”

北京日报客户端 | 记者 牛伟坤

编辑/李晓萌