不少家长发现，随着学期过半，孩子在学业上也有所懈怠，出现了一些问题，变成了“学困生”，偏科、成绩上不去、学习缺乏动力、没有上进心……家长应该如何帮孩子解决问题，纠正学习态度，以良好的心态迎接期末？

本期，我们邀请几位名校长一起为孩子的学业支招。

孩子严重偏科怎么办

姜源 （中央美术学校附属实验学校校长）

孩子偏科，尤其是严重偏科，给家长带来很多苦恼，也给很多孩子带来负担。对于这个问题应该如何解决？

第一个方面，家长要充分认识到，偏科是属于孩子身体和心理发展的一种正常现象。同时，要引导孩子认识到这个问题，因为在人的身体和大脑发育的过程中，左脑和右脑的发育是不平衡的，这里既有遗传的因素，也有孩子的阅历和家庭教育等方面的原因，也包括孩子对教师的喜爱程度，孩子在平时过程中接触到的各类学科实验，以及外界媒体对他的吸引等等，都会造成孩子偏科现象，甚至严重偏科现象。那么从家长心理上首先不要产生负担，那既然是偏科，那就证明有的学科很优秀，有的学科一般，甚至有的学科孩子不愿意学习，造成了各学科之间分数成绩以及学习的状态，还有包括孩子在这个学习的认知程度以及他取得的学习效果相差比较大。

第二个方面，我们要采取一些方式，第一个方面，咱们家长一定要改掉一种错误的说法，那就是孩子哪一科差，甚至很差，那么就让孩子这科花费更多的时间，找更多的机构去培训，找更多的辅导老师，这样的话会适得其反。这就如同我们在吃饭就餐的时候，越不喜欢吃的菜，你越想让他吃，他喜欢菜不让他吃，这样话会直接影响孩子食欲，这和学习是一个道理。

应该从孩子最优秀的学科入手，让孩子优势学科学的更好，发挥最佳，使孩子在这学科上有优势，有信心保证优势学科的学习成绩，在这样的基础上，适当地利用时间来学习其他的学科。

第三个方面，如何提高弱势学科的学习成绩。改变孩子对这些学科的学习的怠慢，首先，要从最基础的地方入手，让孩子从这个学科最简单的题、最简单的内容入手，同时要和孩子、老师进行沟通，对孩子的学习分阶段、分层次进行作业辅导和表彰奖励，从而使孩子在这些学科上逐渐树立信心，很快这些学科孩子也会跟上。最后一点我要说，就是家长不要期望过高也不要强行纠正，因为对于人的大脑发育来说，左右大脑都很发达的人，在整个人的群体中是少之又少，那么只要我们孩子优势学科更优秀，弱势学科不是太差，也就是偏科不太严重，我们家长就不要来求全。同时，我们也可以利用孩子偏科现象，让孩子在未来大学专业的选择、工作的选择上，以优势学科为基础，反而更有利于发挥孩子的优势，更有利于孩子未来的成长和发展。

为啥孩子成绩总是上不去

林乐光（北京市第九中学校长）

经常有家长问：孩子该报的班也都报着呢，为什么成绩老是上不去？这是一个很有意思的问题，也是很多家长容易焦虑的时候。要解决这个问题，首先要弄清楚三个问题。

报班的目的要清晰

报班的目的是为了提高孩子的学习能力、培养孩子的学习兴趣、掌握好的学习方法。要想短期内大幅度提高成绩，有点操之过急。只要在课外班里培养了兴趣，掌握了方法，养成了习惯，提高了能力，成绩的进步是迟早的事。

报班的原因要清楚

学生报班，一般是学科成绩不理想，原因要先找到。如果是上课状态不好、注意力不集中，那么报班解决不了问题，反而会增加孩子的负担。如果是基础不扎实，因为课外班的内容与校内相比，难度一致甚至更大，报班也很大程度上解决不了问题。建议给孩子报班的情况是：孩子在校内有学习余力、还有能力学习更多的知识，课外班便能在这方面给学生提供一些好的学习材料，提升孩子的学习成绩。

报班的基础要了解

报班之前，一定要深入了解孩子的学习情况、学习程度、学习习惯以及学习方法，同时要和孩子做好充分的沟通、了解孩子的报班意愿、疏解孩子的学习压力、帮助孩子调整好心态。此外，还应充分了解课外班的性质，针对性的给孩子报课外班，才能发挥它的最大的价值。

因此，作为家长要给孩子以充分的信任和鼓励，共同营造和谐向上的家庭氛围，为孩子的终身成长奠定基础。长此以往，孩子不仅在校内能得到更好的发展，在校外也能得到更好的提高，该报的班也都报上了，孩子的成绩也就能提高了。

孩子学习没有上进心该怎么办

乔永斌（北京市大兴区第五小学校长）

有的家长总觉得自己的孩子学习没有上进心，干什么都是“不思进取，差不多”就行了。我觉得家长的心情可以理解，毕竟我们身边有那么多“别人的孩子”，难免焦虑。

建议家长可以从四个角度入手，培养、激发孩子的上进心。

一是“以身施教”。习近平总书记强调，家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好“人生第一课”，帮助扣好“人生第一粒扣子”。也有俗话说：“孩子是家长的另一面镜子。”所以作为家长，首先自己要做一个有上进心的人，保持积极的工作和生活状态，在家庭中注意展现自己努力工作、不断进步的形象，孩子耳濡目染，就会在家长的身上感受到蓬勃向上的力量，把家长当作学习的榜样。

二是家长要帮助学生体味学习的快乐，激发孩子的上进心。孩子没有上进心，很多时候是自己没有体会到学习带来的快乐。作为家长，我们除了榜样示范，还要有意识地引导孩子了解“为什么要学习”，学会“怎样学习”。当孩子从学习中收获了成功的喜悦，就会逐渐爱上学习、逐渐激发出学习的愿望。

另外，我还想提示广大家长要注意正确看待孩子的爱好，因为“玩”里面也有知识，“玩好”也需要能力。无论孩子喜好什么，想要做好都不容易，都需要学习必要的知识、练就必要的本领，作为家长要适度把握“玩”的内容和时间，帮助孩子解决“玩好”的过程中遇到的问题，在解决问题的时候做好沟通引导，既亲密家长和孩子的关系，还“寓教于乐”、“润物无声”，保证孩子不会“偏离目标”。

最后，我们要能正确看待孩子的“上进心”，每个孩子都是独特的自己，每个孩子上进心的表现是不同的，我们要善于用发现的眼光看到自己孩子的点滴进步，呵护好孩子上进心的幼苗，不断激励他们勇于挑战自己，努力学习，赢得进步；不要过于跟“别的孩子”比较，免得孩子产生“自卑”或“不良竞争”的行为和心理。

总之，我们要悉心呵护孩子的上进心，帮助孩子体会学习的快乐，让孩子逐渐成长为“乐于学习，善于学习”的样子。

编辑/叶婉