习近平总书记指出,“要在教育‘双减’中做好科学教育加法”。教育部等十八部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》(简称《意见》),明确提出“科学教育要基于探究实践,培养学生科学兴趣,提升科学素质,努力在孩子心中种下科学的种子,引导孩子编织当科学家的梦想”。在“双减”背景下,如何做好科学教育的加法呢?现以陕西省宝鸡市金台区三迪小学科学教育实践经验为例,分享以下6种科学教育“加法”。
课后服务+科学。“我的灯泡亮了”“我的灯泡也亮了”……在陕西省宝鸡市科创协会的专家指导下,学生正利用课后服务时间兴致勃勃地进行科学实验。“本学期我们已经做了‘洗发香波’‘啄木鸟’‘小灯泡亮了’‘土电话’等许多科学实验,还有‘拉线小车’‘平衡鸟’‘竹签陀螺’‘龙卷风’等多项实验等着我们去探究。”宝鸡市创客协会会长、陕西省优秀科技辅导员黄澈君说。为了丰富课后服务内容,激发学生科学兴趣,提升学生科学技能,学校在充分挖掘校内资源基础上联合市科创协会,在课后服务时间组织二、三年级自愿参加课后服务的学生开展科创实践活动。活动包含基础科学实验、创新科学制作、科学探索活动以及科学竞赛培训。在此过程中,学生的科学学习兴趣更加浓厚,科学素养也得到了逐步提升。
精品社团+科学。课后服务时间开展科创教育是普及性活动,而对科学探究有强烈兴趣、科学探究能力较强的学生来说,精品社团是他们更好的选择。学校开设了人工智能、编程、无人机、航天模型、科幻绘画、电脑绘画6个精品社团,专业教师指导学生学习AR视界算法、机器人障碍越野赛、智能编程、无人机操控等课程,让学生在动手实践中培养科学兴趣,提升科学技能。通过精品社团的培养,不仅增强了学生的科学探究能力和科学素养,还为其他学生树立了学科学、爱科学的榜样。
研学活动+科学。在以往的研学活动中,学校研学点关注最多的是烈士纪念馆、博物馆、艺术馆等场馆,注重学生的德育教育与渗透,培养学生的文化艺术素养。《意见》发布后,学校把参观科技馆、高科技企业也列为研学活动的重要内容,主动与宝鸡市科技馆、宝鸡机器人智能制造产业园对接,组织学生参观。参观前由科学教师根据学生年级特点设置参观实践任务,参观后及时总结评比收获,让每次的研学活动学有所获。
班队活动+科学。学校将科学教育有计划地列入每周一次的班队活动内容。例如让学生讲科学家故事、分享最新科技成果、编排表演科学情景剧、展示科学实践作业等,这些活动既丰富班会活动内容,又结合时代发展,让学生了解到最新的科技成果,增强学生的民族自豪感,树立向科学家学习的志向。
课间游戏+科学。游戏是让每个孩子释放想象力、创新力和创造性思维能力的重要手段。课间游戏不仅可以让学生得到休息与放松,还是一种自然、高效的学习方式。然而,随着城镇化快速推进,学校学生人数急剧增多,学生的活动空间较为狭小。为了让学生的课间游戏更加丰富,学校因地制宜,引导学生在课间活动时间开展摩擦起电、有趣的磁铁石、七色的太阳光、望远镜观察、瓶内吹气球等科学小游戏,丰富孩子的课间生活。
课余生活+科学。在“双减”大背景下,学生的书面作业普遍减少,一、二年级不布置书面作业,三至六年级书面作业各科合起来不超过1小时。那么,学生的课余生活怎样才能过得充实又有意义呢?科学教师结合学生年级特点,设计观察动物生活习性、植物生长变化,以及标本制作、色素探究、能量转化与转移、冰箱工作原理探究、电动小旗杆制作等科学观察、小制作、小实验活动,有目标和有针对性地引导、督促、评价,适时进行成果展示与鼓励,引导学生将课余时间用在科学探究上,培养学生自主进行科学探究的兴趣与能力。
对科学兴趣的引导和培养要从小抓起。学校不仅要上好科学课,还要让课堂成为培养学生科学素养的沃土,让科技教育融入青少年日常生活的方方面面,力争培育出更多有科学素养的人才。
作者/李秀芳,单位系陕西省宝鸡市金台区三迪小学
编辑/崔毅飞
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