为进一步发挥“科学+艺术”的育人功能，努力培养一批具有科学家潜质的未来英才，10月19日，2024年“科学+艺术”教育教学研讨会在中科启元学校举行。

中国科学院行政管理局局长高春东指出，开展“科学+艺术”融合教育，对于培养学生的创新能力和综合素养非常有益，这一举措也成为了行政管理局所属学校和幼儿园的办学办园特色。他希望学校和幼儿园的全体教师要充分认识“科学+艺术”教育教学的重要意义，加强科艺融合教学实践的探索，用好各类科艺教育资源，努力把孩子们培养成为具有科学精神和艺术情怀的未来英才。

中关村学区管理中心主任王振惠在讲话中表示，多年来中关村学区与行管局在科教协同上保持着密切的合作，依托中国科学院京区各研究所的科教资源，开发并实施了一批优质的科学教育项目。她希望以后各方加强合作，共同打造中关村基础教育的金名片。

中国科学院行政管理局科学教育研究中心主任张晓虎从国家发展和个人成长为出发点，阐释了“科学+艺术”教育教学的理论基础，并探讨了各个学段“科学+艺术”课程体系规划。

中关村学区管理中心副主任张英钰介绍了中关村学区科学教育发展现状和重点项目，特别是深受欢迎的中关村在地研学项目——“走进科学院”，给学生创造了走进科学院所、走近科学家、零距离体验科学魅力的实践机会。

中科启元学校校长李纪洲重点介绍了中科启元学校“科学+艺术”融合课程。他表示，未来将进一步擦亮“科学+艺术”品牌，努力将学校建成汇集科艺文化精粹，展示现代育人智慧，有精致水准的基础教育品牌学校。

中国科学院附属实验学校副校长王晋飞表示，学校依托中国科学院资源优势和特色美术办学基础，在科技与艺术教育的探索上，教学活动做到排矩阵、有进阶，实践活动实现全参与、重交叉，在“科艺融合”教育上强化科学家精神的融入，取得了很好的效果。

中国科学院幼儿园一线教师魏迎迎从工作实践出发，介绍了在探讨幼儿教育上科艺融合教育的思考。她表示，应尊重儿童主体地位，理解儿童学习方式，让幼儿在科学和艺术探索过程中，既有科学的艺术学习，又有艺术的科学学习，从科学艺术并行转向为科学艺术融合。

在分组讨论中，来自各学校的教师们通过具体教学实例分享了如何将科学与艺术有机结合，激发学生的创新潜能与想象力。此外，通过舞蹈、音乐、话剧等多种艺术形式，中科启元学校的师生们为到场嘉宾奉献了一场精彩的汇报演出。与会嘉宾还参观了中国科学院幼儿园、中国科学院附属实验学校、中科启元学校在科学、艺术方面办学成果的展览。

本次活动由北京青少年科技教育协会、北京中科科教发展基金会、北京市海淀区中关村学区管理中心、中国科学院幼儿园、中国科学院附属实验学校、北京市中科启元学校等单位联合举办。

文/北京青年报记者 蒋若静

编辑/张鹏