“刚刚，航天员在空间站轻松地喝到了两米吸管中的液体，那我们在地面上用同样长度的吸管喝起来是不是也一样轻松呢？”12日下午，中国空间站第三次太空授课刚结束，北京钱学森中学实验室里，该校副校长、物理老师杨丽钧为初中学生们上起了辅导课。

学生刘梓宸一马当先，“我来！”只见他将饮料瓶放在实验桌上，将吸管一头插进瓶中，站上方凳用手抻着长管，深呼吸了几下，将吸管另一头含进口中，猛吸一口。“喝到了！也很轻松呀！”本来以为会与太空实验有什么不同的学生们有些困惑。

杨丽钧笑而不语，卖了个关子：“我这边还准备了一根更长的吸管，吸管的另一头放在了一楼，有没有人有勇气尝试一下？”“啊，这里可是二楼呀！”“会不会很难喝到？”学生们窃窃私语起来。学生吴金航站了起来，走到窗前开始迎接挑战。“加油！加油！”随着时间一秒秒过去，憋足了劲儿的吴金航脸微微发红，杨丽钧不停将头探出窗外，通报着管内液体的最新高度。“楼下的老师说，吸管里的饮料已经开始上升了！”“加油，吸管里的饮料已经快到窗边了！”这时，实验室里的加油声也热烈起来。几分钟后，已有些微喘的吴金航终于喝到了甜甜的红茶饮料。“老师，这次可太不轻松了！”

待实验室里的掌声平息下来，杨丽钧为学生揭秘：“我们身处重力环境，第一个实验中，空气中的大气压帮助了我们，让我们比较轻松地喝到了两米吸管中的水。”看着学生频频点头，她继续发问，为什么大气压在第二个实验中“失灵”了呢？她接着解释道，“随着吸管变长，进入管内的水柱越高，形成的水压越大，为我们喝水造成了阻碍；等长度到了10米以上，管内水压已和大气压差不多大，大气压已无法帮忙，我们再怎么努力也无法喝到管内的饮料。”学生们似懂非懂，杨丽钧却并不着急。“你们刚刚踏入物理学习的大门，未来还有很多类似有趣的现象，等待着你们去探索背后的原理。”

辅导课结束，学生石翔宇意犹未尽。“从事航天相关的工作，是我一直以来的梦想。今天的天宫授课和地面对比实验，让我对物理学习的兴趣更浓了，更坚定了我内心的志向。”

除了“趣味饮水”的对比实验，杨丽钧还带领学校物理组的老师们准备了毛细现象实验。“从看到天宫课表我们就开始备课了，希望孩子们能在动手的过程中萌发科学探索欲望。”

编辑/谭卫平