6月25日下午，中考英语科目考试结束。北京教育考试院专家表示，今年试题设计体现了综合性、应用性和开放性。

专家介绍，试卷中的部分话题体现出跨学科的综合性，试题还注重考查学生是否能够综合运用英语的思维方法，合理调动组织不同的知识能力，高质量地应对真实生活中的实践式学习。比如，阅读理解C篇28题要求学生在阅读语篇后对谁更擅长认路做出判断，表面上是一道简单的信息判断题目，实则在作答过程中学生需要调动以往语言知识，接收新的理论信息，再对接收到的信息做出迁移和应用。

应用性一方面体现在试题素材情境真实，源于现实生活，贴近学生、贴近社会、贴近时代，另一方面体现在问题任务设计合理，基于真实情境设计符合学生认知水平和能力水平的真实测试任务，考查学生在实际生活中解决问题的能力，体现学科学以致用的应用性价值。

试题鼓励多样化思维、创造性表达和个性化解决问题的方式。比如，文段写作二选一的题目设计给予学生选择的空间，体现试题设计的开放性。

题目一创设了“英语社团将接待国外学生代表团来访，举办一次交流活动”的情境，请考生提供一个交流活动设计并说明理由。

题目二围绕“记好友，叙友情”为主题的征文活动展开，请考生用英文写一篇短文投稿，介绍自己最好的一位朋友，并记述与这位朋友间一段难忘的经历。

“两道题目均为考生在日常学习和生活中所熟悉的场景，考生可以根据自己的语言基础和擅长的风格二选一，体现了试题的真实性与开放性，有利于考生根据自己的实际水平自由发挥，充分表达。”北京教育科学研究院基础教育教学研究中心高级教师何煜说。

考试院表示，试题在与教材和教学紧密联系的同时也反拨教学。一方面试题与教材的紧密联系可以促进教师和学生重视课堂教学和教材的学习，避免为考而教、为考而学，引导教师讲好教材、学生学好教材。另一方面，试题设计所体现的情境真实、综合考查、应用创新、辩证开放等特点，也给教学以启示，鼓励教师们日常教学中在教学设计方面更加注重任务的真实性、开放性和创新性，对教学发挥积极的反拨作用，为促教和促学提供参考和依据，实现教考一体。

编辑/李天际