“职业本科和普通高等学历教育的本科，原本就有不同的培养方向，为何需要毕业院校开具说明，证明两者课程基本相同，属同一专业？”据《工人日报》报道，近日一名甘肃的毕业生在就业中遭到“区别对待”。

作为国民教育体系的重要组成部分，职业教育培养了大批优秀技术技能人才。今年3月教育部举行的新闻发布会上，相关人员表示目前全国中等职业教育（不含人社部门管理的技工学校）共有学校7058所，招生454.04万人，在校生1298.46万人。截至2024年6月，我国共有本科层次职业学校51所。

随着国家对职业教育的重视和产业升级的需求，许多行业对技术技能型人才的需求不断增加。职业本科教育紧密对接产业发展，培养的学生具备扎实的专业知识和实践技能，受到用人单位的青睐。两年前，首届“职业本科生”的就业呈现了喜人形势，常常还未毕业就被抢空，“职校学生人手2到4个offer”还一度登上微博热搜。

冰冻三尺，非一日之寒。一些用人单位对职教生存在根深蒂固的偏见，很难在短时间内消除，这也让一部分“职业本科生”在求职时遭遇“你这个是本科吗”的质疑。由于招聘单位简历录入系统信息更新不及时，他们报考一些岗位时，还要面对“资料审核不通过”的无奈。

首批职业本科生在就业上面临矛盾处境：一方面，他们的就业形势总体乐观，部分专业甚至非常“抢手”，毕业生被“提前预定”；另一方面，也有少数人碰到“没有考试资格”“要求毕业院校开具说明”等难题，遭遇就业“玻璃门”。

英雄不问出身。为了打破社会上长期存在对职业教育的偏见，近年来国家和各级地方政府大力推进“职业教育与普通教育具有同等重要地位”。相关部门三令五申强调不得将毕业院校等作为限制性条件，大力推动职业院校毕业生在参加机关事业单位招聘等方面与普通高校毕业生享受同等待遇。近日，针对部分职业本科生在就业中遭遇的“区别对待”，有关部门给出了明确答复，表示今年已将高等职业教育本科目录纳入职位专业设置的总目录中，在考试录用机关公务员和参照公务员法管理单位工作人员时，没有任何障碍。因此，企业招聘更不该束缚手脚。

有些用人单位依然区别看待职业本科生，与社会上长期存在对职业教育的偏见以及“唯学历”倾向有关。个别企业在招聘考录员工时仍对职教学子设置较高门槛，对已就业职教学子在职称评审、岗位晋升上也存在学历限制现象。

发展职业教育是国家战略的重要组成部分，对于推动经济社会高质量发展、促进就业创业、提升国家竞争力具有重要意义。经过4年的发展，到2025年全国各地将有大批职业本科生走出校园。与此同时，按照中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，到2025年，职业本科教育“招生规模不低于高职的10%”。尽管只是少数职业本科生遭遇就业“玻璃门”，但如果不及时推开，其所造成的负面影响不容等闲视之。

相关部门应加大对职业本科教育的宣传力度，提高社会对职业本科教育的认知度，让更多人了解并认可职业本科教育的价值，打破社会对职业本科教育的偏见和误解。与之同时，也要为职业本科生的职业规划和人生成长提供更为广阔的空间。要打破各种有形和无形的门槛，创设一个公平竞争的机会，让职业教育能有更加长远的未来。

文/胡欣红

图源/视觉中国

编辑/王涵