走进山东五莲县一家农机企业的总装车间，几名职校学生正在学习安装线路。怎样减少磨损，如何经得起行驶颠簸？通过实践教学，学生将理论知识转化为实际操作能力。近日，2024年职业教育活动周在山东等地举办，深化校企合作，成为职业教育为经济社会发展源源不断输送能工巧匠的生动缩影。（6月1日《人民日报》）

中国式现代化教育体系是中国式现代化的重要组成部分，是建设社会主义现代化强国的重要支撑和基础工程。职业教育作为国民教育体系的重要组成部分，与经济社会发展紧密相连，对促进就业创业、助力经济社会发展、增进人民福祉具有重要意义。我国高度重视职业教育，畅通学生技能成长成才渠道，服务经济社会高质量发展。当前，从传统产业到新兴产业、未来产业，从科技创新到工程建设，都离不开大国工匠，职业教育作为高技能人才培养的重要力量，承载了重要的使命。

教育、科技、人才作为建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，其中，科技是关键、人才是基础，而教育是根本。各地各部门要从根本上认识职业教育的重要性，加强宏观统筹，将职业教育发展纳入经济社会发展的整体规划，推进职业教育高质量发展。要紧扣经济发展脉搏，深化产教融合，实现与经济社会发展的同频共振，在科教兴国战略中找准坐标、厚植优势、彰显贡献，加快培养适应新质生产力要求的能工巧匠，为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才保障。

推动职业教育与经济社会发展同频共振。职业教育要结合经济社会高质量发展需求，以产引教、以产定教、以产改教、以产促教，不断增强职业教育适应性。要把准产业与教育的发展规律，对标国家战略部署，对标支柱产业发展需要，对标企业技术研发和产品升级要求，把论文写在田间车间，把课题立在行业企业，把成果用在生产一线和教书育人上。校端培养人才必须面向产业实际需求，企业也要积极主动走到人才培养的过程中来，与学校共同投入、共同开展专业规划，共同开发建设课程、共同组织教学实施和实习实训，实现教育供给侧和产业需求侧的同频共振，与经济社会发展同频共振。

以高质量职业教育赋能新质生产力发展。为加快培养新质生产力、建设现代化产业体系夯实人才支撑，是职业教育面临的重要使命。高技能人才在新质生产力形成中占有重要位置，职业教育要增强职业教育服务能力、优化办学模式，对标新质生产力人才需求和产业发展，不断进行适应性变革及调整，开辟新质生产力教育的新赛道，培养更多适应现代化、信息化、智能化产业发展需求的高素质复合型技能人才，赋能新质生产力的提升，真正发挥助推器、支撑力的作用，成为高质量发展的新动能。

发展职业教育，既是回应广大人民群众对高质量教育的需求，又旨在满足经济社会高质量发展对高技能人才的需要。面对时代赋予的新使命，职业教育应担起历史使命和时代责任，充分发挥职业教育的人才“蓄水池”功能，在培育和发展新质生产力、建设现代化产业体系中彰显职业教育的新担当，培养更多优秀技能人才，为建设现代化强国提供人才保障。

文/潘铎印

图源/视觉中国

编辑/王涵