近日，教育部公布了2024年高等职业教育专科专业设置备案和审批相关工作结果。2024年拟招生专业点共66870个，相较2023年度，新增专业点6068个，撤销专业点5052个。教育部共受理2024年拟新设国家控制布点专业申请178个，经多行业主管部门会同审核，同意设置专业点75个，不同意设置专业点103个。

此次高等职业教育专科专业设置备案，对专业布点进行了较大的调整优化，共新增、撤销的专业点达到11120个，在总专业点中占比近20%，是2021年新版《职业教育专业目录》发布以来调整幅度最大的一次。高职院校大幅调整专业点，这是高职院校结合社会对人才需求的变化及时做出的调整，部分专业只办了几年就被撤并，导致学校专业增得多也撤得多，一定程度上反映了此前部分高职院校在设置专业时缺乏充分论证的问题。

去年，一所高职院校仅开设5年的电子竞技运动与管理专业被暂停招生，引发舆论广泛关注。某一专业只开设五六年就不再招生并被撤销，类似的情况并不鲜见。耐人寻味的是，虽然专业没存活多少年就撤销，但学校的这一做法，还被解读为迅速调整专业，有人还把学校每年调整专业的比例，作为学校跟上社会需求变化的证据。

这说明部分高职院校追求专业调整的速度。诚然，高职院校要以就业为导向办学，必须根据社会需求的变化调整专业设置，培养社会需要的专业技能人才，但一个新增专业只开设几年就撤销，反映学校在设置专业时，缺乏科学、严谨的论证，存在一哄而上追逐热门的问题。

具体看2024年被撤销的专业，包括大数据与会计、现代文秘、电子商务、旅游管理、市场营销、计算机应用、空中乘务等68个人才培养供给过剩的专业，撤销布点2635个。就在几年前，这些专业还是很多高职争相举办的热门专业，之所以被撤销，是因为同一时间段里举办的学校太多，不但导致人才培养规模太大，而且有的高校也没有办出应有的特色和水平，导致学生就业难。

高职院校以就业为导向办学，必须有灵活的设置专业自主权。我国已赋予高职院校专业设置自主权，高职院校在高职专业目录中设置专业，只需备案即可。这要求学校切实用好自主权，在设置专业时充分考虑学校的办学条件，分析社会对专业人才的需求，以及同类专业在其他院校的开设情况，争取办出富有特色并保障质量的专业。

有的高职院校在设置专业时，考虑的不是毕业生的就业，而是怎么更好地招生。为此不惜跟风举办一些热门专业，而且招生时无需做过多宣传，趁着“热门”的趋势就能完成招生计划。等学生进校后才发现，专业教学的师资建设、课程设置、实习实训都存在问题。

改变这种情况，需要扭转学校和学生、家长都盲目追逐热门的做法。对学校来说，要从培养人才和促进就业的角度，而不只是从方便招生的角度设置适合本校定位的专业。这样才能打造学校的专业特色，否则，在高等教育普及化时代，高职院校的生存都会存在问题。学生和家长在选择院校专业时，应关注具体专业的师资、课程建设情况，而不是“望文生义”，盲目跟风。选择高职专业，应做好毕业后的就业与职业发展规划，并据此选择能培养自身专业技能的院校专业。学生和家长的理性选择，也会促进高职院校切实做好专业设置工作。

文/熊丙奇

图源/视觉中国