近日，一则关于“中国科学院院士阮少平”身份造假的新闻引发社会广泛关注。据调查，在中国科学院官网目前公布的院士名单、外籍院士名单、已故院士名单以及已故外籍院士名单中均查无此人。8月5日，相关方面证实，该身份系伪造。公开资料显示，“阮少平”近年来曾在多省区公开活动，至今年7月仍有公开露面。

这起事件折射出的社会现象值得深思。这名自称“雷神山抗疫副总指挥”“水泊梁山阮小七传人”的男子，在过去两年间，不仅以伪造的中科院院士头衔活跃于多个省份，频繁现身小学开学典礼担任“荣誉导师”，还被一些医院奉为座上宾参与“调研指导”。令人震惊的是，其所有活动均通过校方官网、公众号高调宣传，直至媒体曝光后，涉事学校才匆忙删除相关文章。这场闹剧不仅揭露了骗子的胆大妄为，更反映出一些教育机构对权威头衔的盲目追捧——当“院士站台”成为学校装点门面的手段，形式主义已然突破教育的底线。

事件的荒诞性首先体现在骗术的粗糙与得逞的轻易。在中国科学院官网院士名单完全公开的背景下，涉事机构竟无一家进行事实核验。更令人深思的是，当媒体追问时，有学校仅以“朋友身份来访”为由搪塞，这种集体性失察背后，暴露出一些教育机构对头衔的过度迷信和盲目崇拜。

教育系统的“面子工程”为此类骗局提供了土壤。近年来，部分学校深谙“院士背书”对招生、评比的助推作用，甚至形成“邀请-宣传-获益”的功利链条。实际上，早在2023年9月公布的《中国科学院院士行为规范（试行）》就已明确规定，禁止以院士名义参加非学术性活动。2024年7月公布的《中国工程院院士行为规范》也有类似规定。在阮少平事件中，涉事机构不约而同强调其“院士”身份对“培养创新人才”的意义，却无人追问其学术成果；医院领导更直言“阮院士莅临恰逢其时，将推动我院突破发展”，这种将专业进步寄托于名人效应的思维，违背了教育初衷，背离了医疗发展规律。

要根治此类乱象，需要从制度与文化两个层面着手。在法律层面，亟须加大对学术身份造假的惩处力度，优化行政监管手段，放大社会监管效能。在监管层面，教育部门应建立严格的“受邀专家资质备案制”，确保对专家的学历、职称等进行审核。从文化方面，教育机构亟须破除“权威迷信”。当学校不再将“名人到访”等同于提高教育质量，公众能理性辨别各类标签，造假者自然就会失去其生存土壤。科研教育需要“回归本真”，与其耗费精力打造光鲜门面，不如扎实投入师资建设与课程研发。

这场闹剧虽然暂时落幕，但留给社会的思考远未结束。阮少平伪造的是院士证书，而部分机构贩卖的则是教育的灵魂。当学校沦为头衔崇拜的共谋者，我们失去的不仅是辨识骗局的能力，更是对知识纯粹性的敬畏。唯有将“求真”始终置于“求名”之前，才能让教育真正回归照亮心灵的本义。这起事件应该成为一个警示，提醒我们既要建立严格的专家身份核验机制，更要反思当前教育评价体系中过分看重外在荣誉的倾向。教育的本质在于育人，而非追逐虚名，只有回归这个初心，才能避免类似闹剧再次上演。

文/黄梅阁

编辑/李涛