“作为北京东城教师、特殊教育学校的教师，我能担任北京冬残奥会火炬手，感到特别荣幸，特别光荣。我代表的不仅是特殊教育工作者，更代表着可爱的残障孩子和他们的家庭，共同为北京冬残奥会的胜利召开加油。”北京冬残奥会火炬手、东城区特殊教育学校团总支书记、大队辅导员李昂4日上午在北京市残疾人文化体育指导中心作为火炬手传递北京冬残奥会火炬，他告诉北京青年报记者，他会将这份喜悦带回学校和孩子们分享，并继续带领残障学生关注北京冬残奥，学习残奥运动员的精神，激励他们克服障碍、努力奋进，向未来进发。

李昂从2010年开始从事特教工作，至今已有12年时间。他也从刚工作时对残障孩子知之甚少，到如今通过各种方式教育辅助残障孩子走上人生之路。“我希望能帮孩子们立下志向，磨练意志，更加自信地走向社会”。

北青报记者了解到，作为团队干部，他积极探索适合残障学生的冬奥课程，将思政课、体育、艺术等内容与冬奥有机结合。通过特色育心课程，用残障孩子能理解的方式，简洁易懂的语言、生动的视频、照片等，宣传普及冬奥知识。每周一的升旗仪式开设冬奥知识大讲堂，介绍北京冬奥的文化，如会徽、口号、火炬等内容；讲解冬奥项目。各班也通过班会、壁报、校园宣传阵地进行冬奥知识的宣传，营造浓厚的校园冬奥氛围。

他将冬奥文化融入艺术课程。智障学生用涂色、彩泥等符合残障学生认知水平的方式，听障学生发挥视觉优势，用掐丝珐琅、剪纸等，创作冬奥绘画、泥塑、彩泥画、冬奥倒计时牌、景泰蓝作品，全校共同为北京冬奥和冬残奥倒计时，制作冬奥吉祥物拼图。表达对北京冬奥的热爱和期盼。学校还打造了适合特教学生的冰雪课程，比如冰雪课程、旱地冰球、旱地冰壶等项目。

北京冬奥会开幕以来，他组织带领残障学生观看开闭幕式、冬奥赛事，将冬奥文化融入到团队课程中，通过观看、学习，将冬奥这一宝贵教育资源转化为特教思政课程。带领学生撰写书信，与北京冬奥“见字如面”，将对北京冬奥的体会转化为绘画等艺术作品，把冬奥文化融入校园文化建设，让残障学生全方位、近距离接触冬奥，感受冬奥。“当我看到孩子们在开学典礼上抢着扮演冰墩墩、雪容融时，特别欣慰，知道孩子们对冬奥的理解和热爱。”

在日常的专业方面，李昂也刻苦钻研基本功，在多个重要活动中担任手语主播，如2016年里约热内卢残奥会闭幕式手语主播，北京市新型冠状病毒防控工作新闻发布会手语主播，并将在北京残奥会召开期间，担任开闭幕式、赛事、体育新闻等栏目的手语主播。

文/北京青年报记者 武文娟
摄影/北京青年报记者 吕安琪
编辑/彭小菲