2022年3月，教育部公布《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》。当年秋季学期，单独设立的劳动课出现在了中小学生的课表里。新课标公布一年来，东城区各中小学不断优化劳动课程内容，针对不同年龄段学生开展更加实用的劳动技能培养和促进学生全面发展的劳动教育。如今，校园已经成为开展劳动教育的“实践基地”，学生们在实践中树意识、长技艺、强能力、成习惯，真正爱上劳动。

给小学生解答问题、帮同学们准备午餐、在学校门口站岗、打扫校园卫生……近日，北京市文汇中学初一年级的学生们走上了学校劳动岗位，担任起了小助教、小厨工、小保安、小保洁，亲身体验劳动的辛苦和快乐。

坐在文汇小学一年级的课堂上，初一年级学生庄子墨仔细观察每一名小学生的听课状态。偶尔有坐不住、“说小话”的学生，她都会及时提醒。“请安静！认真听老师讲课。”表情严肃的她颇有一副“小老师”的样子。“老师，这道题怎么做呀？”“老师，这个词是什么意思？”被小学生叫“老师”，庄子墨特有成就感，她说：“我的理想就是当一名老师。因为我觉得每天都有一群可爱的孩子陪伴在身边，是一件特别幸福的事。”学校开展的“今日我当班”志愿劳动活动，圆了庄子墨的“教师梦”。

为了让学生直接参与劳动过程，体会劳动艰辛，掌握劳动技能，文汇中学在初一年级开展了为期一周的“今日我当班”志愿劳动活动。学校德育副校长张晔说：“学校南北校区共17个班的660名初一学生全员参与活动。学生们分批上岗，每名学生可以选择两个自己感兴趣的岗位，上午下午各体验一个。”

“我最初选择厨工这个岗位本来是想偷个懒，想着可能就是洗洗菜、刷刷碗，但是没想到其实学校食堂的叔叔阿姨们日常要干的活有很多。”当上“小厨工”的初一年级学生李文博发现，自己的“小算盘”打错了，从择菜、削皮，到擦餐桌、拖地，再到分拣厨余垃圾，他真实地感受到了厨工们的辛苦。最让李文博意想不到的是，学校的厨工们每天下午2点才能吃上午饭。他说：“每天中午12点，我们都能准时吃上学校食堂送来的热腾腾的饭菜。没想到，食堂的叔叔阿姨们这么晚才能吃到午饭。”半天的“小厨工”劳动体验，让李文博学会了换位思考，更加珍惜劳动者们的劳动成果。

近年来，文汇中学充分利用学校资源开展劳动教育，通过开辟屋顶花园种植园，推出以种植为主题的“劳动课堂”，融合生物、语文等多学科内容开展“劳动课程”。张晔说：“每个班的学生都为自己班级的种植园起了好听的名称，‘红红火火辣椒基地’‘摘星小院’等等，学生们轮流为种植园浇水施肥，在种植过程中主动学习、亲近自然、体验农耕。学生们不仅收获了果蔬，收获了劳动的快乐，更收获了自己的成长。”

小学生比赛 秀劳动技能

叠衣服、穿鞋带、系领巾、捏彩泥、整理书包、制作创意蔬菜果盘……近日，在东城区回民小学开展的劳动技能大赛上，小学生们纷纷秀出劳动技能。

随着“比赛开始”一声令下，低年级的小学生们像一个个“魔术师”，让凌乱的书本在书包里排好了队。小学生们穿起衣服来，更是有模有样，不慌不忙地拉好衣服的拉锁，最后再整理一下自己的仪容。原本缠绕在一起的鞋带，经过一双双灵活的巧手，归置得整整齐齐。

“我在家叠衣服叠得又快又整齐，妈妈夸我是叠衣服小能手！”在中年级的叠衣服比赛中，一位小学生十分娴熟地把衣服码放整齐，自信又骄傲地向评委老师展示自己的成果。鲜艳的红领巾也被小学生们整齐地系在校服领子下方，有许多小选手完成后，还不忘敬个队礼，以此表示对红领巾的热爱和尊重。

学校根据学生的年龄特点，分年级组精心设置了比赛项目，比起低中年级的生活必备技能比赛，高年级的比赛充满了创意。学生们巧妙构思，将西瓜、芒果、葡萄、哈密瓜等水果借助牙签等辅助工具，摆成各种新颖形状。“我把红心火龙果切成了一个个小方块，把芒果切成了星星，组成了一面国旗。我爱五星红旗。”“我用苹果做出了五角星、花朵和鸽子的形状，还用苹果皮组成‘五一’两个字，我想用这种方式向劳动者致敬。”学生们把智慧融入了一幅幅精美的水果拼盘造型中。

捏、揉、剪、压、粘……经过一番操作后，学生们用彩泥创作出了造型各异的笔头，花朵、熊猫、蛋糕，学生们拿着自己的作品爱不释手。大家纷纷表示：“这样的比赛，想多参加几次！”

开展劳动技能比赛是回民小学劳动教育的重要内容，今年已经是第三届了。学校相关负责人说：“学生们在活动中充分锻炼了动手能力、想象力和创造力，更在过程中切身感受了劳动带来的喜悦与满足。学校还将积极推动劳动教育工作，以劳动教育为载体，让孩子们在劳动中树德、增智、强体、育美，实现五育融合，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人打下坚实基础。”

东城区回民小学学生比拼生活必备技能

编辑/谭卫平