增加冰雪运动社团、增设冰球运动场馆、推出冰雪运动特色课程……昨天是北京冬奥会举办一周年的日子，眼下冬奥的脚步已渐行渐远，但冬奥精神历久弥新。冬奥盛会结束后，北京经开区内中小学继续借势发展，多措并举推动校园冰雪运动教育持续发展，后冬奥时代，校园内的冰雪热情愈发浓烈。

学生参与冰雪运动的意愿更大了，亲身体验冰雪运动的机会更多了，这是人大附中经开学校师生去年印象深刻的变化之一。作为“北京市冰雪运动特色学校二类校”“奥林匹克教育示范学校”，该校近年来一直积极推广冰雪运动，并于2018年初陆续组建轮滑、冰球、旱地冰壶、旱地冰球等校队，北京冬奥会结束后，该校继续加大奥林匹克教育和冰雪运动纳入学校常规教育教学工作的力度，进一步完善和丰富课程供给，系统规划冬奥教育，不仅开发了冰雪特色课程，增加了冰雪运动社团活动，还将冰雪运动与德育、“双减”等工作有机融合，使冬奥精神在学生中广为传播。“除此外，我校还发挥与芬兰合作办校资源优势，与芬兰开展国际层面冰雪特色教育交流、国际文化教育交流深度合作，聘请国际级和国家级教练，为学生提供科学、专业训练，进一步提升学校冰雪运动的专业水平。”该校相关负责人介绍说。

同样在校园冰雪运动上步履不停的还有北京亦庄实验中学。为积极响应国家冰雪运动教育号召，该校自2016年建校之初就建成800平米仿真冰球场，为学生配备冰球装。冰雪课程方面，该校以自主研发的校本课程为依托，面对全校学生开设了单排轮滑球选修课程、冬奥冰雪社团课程、校队课程，开展包括冰球、花样滑冰队列滑、轮滑球、滑雪基地课程等多个项目。“北京冬奥结束后，我校冰雪项目开展脚步并未停止，继续针对全校学生开展每周两节轮滑选修课，每周三次轮滑校队训练，每周两次冰球和花样滑冰冰上训练。疫情影响下冰场停业，我们就通过增加校内轮滑训练，来维持和提高学生们的运动水平。”该校相关负责人介绍，借助完备的设施、先进的冰球训练体系和选课走班模式，过去一年，学校进一步发挥冰雪运动育人功能，促进学生身心健康、全面发展，并继续为热爱冰雪项目的学生提供学业与特长共同发展的渠道，助力学生未来的升学甚至职业发展。

“北京冬奥会让很多人爱上了冰雪运动，我也一样。”“虽然北京冬奥会已经结束，但冬奥精神永不停歇。”这是北京亦庄实验小学学生徐广维、息梦杨在去年作文中写下的感想。后冬奥时期，北京亦庄实验小学也抓住各项契机，积极谋取发展，将冰雪社团训练纳入到体育学科教研活动中，从体能、个人技术和战术、球队战术和配合、战略等多个角度提升学生的身体素质和竞技水平，并依托校级女子花样轮滑队和男子轮滑球队，推广轮滑课程，推进“轮转冰”，让更多孩子爱上冰雪运动，使冬奥教育成为学校的鲜明特色。实践也证明，冰雪运动的开展不仅让学生在训练和赛场上得到了身心全面锻炼和发展，还通过参与集体竞技体育项目培养了团队协作、不畏困难、迎难而上的珍贵意志品质，这些品质也促进了队员们在校的文化学习，真正实现了全面健康发展。

亦庄一小则通过校园及室内外的冬奥元素布设、开展冬奥主题活动等举措，在校内形成独特的冬奥教育文化。不只是上述北京市冰雪运动特色校、奥林匹克教育示范学校，过去一年，北京市建华实验亦庄学校、北京市第二中学经开区学校、亦庄二小、北京市中芯学校等区内其他中小学也纷纷以北京冬奥会为契机，深入开展校园冰雪文化系列活动，强化冰雪文化课程建设，使冬奥精神和冰雪文化厚植校园。在人大附中亦庄新城学校，一座新建冰球场也将于今年投入使用，为学生开展冰雪运动提供硬件支撑，在冰雪体育项目培养和储备青少年人才上发挥积极作用。

编辑/谭卫平