衣领绽放花朵，衣袖飘动卷草。近日，甘肃敦煌四中的校服凭借敦煌文化元素“火出圈”。据新华社报道，敦煌四中校服上的纹样取材于敦煌莫高窟藻井上的团花卷草纹，校服的裤装、裙装选取了藻井图的底色，代表温暖、收获与希望，上衣选取青色，代表乐观、含蓄、不张扬。有学生表示，校服上的图案让人想起敦煌壁画，穿在身上十分自豪。

校服上的敦煌元素

说起校服，不少人脑海中浮现的多是标志性的“面口袋”。宽大的衣服、明亮的配色、千篇一律的样式，这种运动风的校服虽然舒服，却美观不足，有特色的更少。作为学生的“第二层皮肤”，校服伴随学生走过青春时代，一件校服更是一份印记。随着时代的变迁和审美的变化，今天的家长和中小学生对校服设计有着更多期待。此次敦煌校服出圈，正是因为在校服设计上多了一点文化创意。这份文化元素既展现了地域独有的敦煌特色，又拉近了历史与现实的距离，也让学生对自己的校服有了更多认同，对敦煌文化有了更多了解。 

以衣载身，修身明德。在源远流长的中国历史中，服装不再只有遮身蔽体、保暖防寒的作用，而是通过质料、样式、图案、颜色的选择搭配，注入了堪称博大精深的衣着文化。其中的精华理念，需要传承。所以，校服不仅是规范学生行为的服装，也有着潜移默化的教育功能。敦煌文化是中华文化中靓丽的瑰宝，饱含艺术性的敦煌壁画，一笔一画勾勒出的是历史与人文之美。在校服设计中添加敦煌文化符号，既是审美教育，也是文化教育，把壁画“穿”在身上是文化自信的彰显。衣袖满“敦煌”的校服是将传统文化融入校园生活的一次生动实践，是校服创新的样板。

可喜的是，越来越多的学校在校园生活中开展特色文化创意，让学生成为文化创意的主角，让文化在创意中传承与创新。据报道，2013年起至今，中国美术学院在毕业季均采用自行设计的毕业正装，不同的学位配有不同的装饰，蕴涵“如木在林”、“如水在渊”、“如火在野”等意义；还有学校从学生书法作品中海选校牌、将酿酒和古籍修复等活动纳入劳动课程。校园时代的传统文化学习和创意实践有着特殊意义，不仅对学生未来的发展有深远影响，也在学生心里种下一颗文化的种子，让文化迸发出新力量。

以文化人，以文育人。文化是深沉而持久的力量，对文化的传承更需要在细微之处见功夫，校园中的每一处文化细节，都彰显对文化的重视，也是在潜移默化之中开展教育的方式。在这场文化与校园的碰撞中，期待有更多作品“出圈”，打造出诸多合身的文化印记。

编辑/谭卫平