11月20日下午，学校铸牢中华民族共同体意识教育专题交流活动在中国民族贸易促进会举办。来自北京市多所大中小学及幼儿园的专家学者、教师代表齐聚一堂，以“北京加强新时代学校铸牢中华民族共同体意识教育理论与实践路径探索”为核心议题，通过实地调研、成果展示与专题研讨，共探民族团结教育的“校园实践方案”。

活动伊始，与会嘉宾前往东城区景泰小学开展实地调研。在校园文化讲解团学生的引导下，嘉宾们系统了解了学校将体育精神、非遗文化与民族团结教育深度融合的实践成果。现场，景泰小学学子表演的民族韵律操成为一大亮点——这套体操巧妙融入多民族舞蹈元素，动作舒展、韵律明快，既展现了青少年的活力风采，更以艺术形式传递了“各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起”的理念。

在专题研讨环节，来自不同学段的教育工作者结合实践经验分享真知灼见，为学校铸牢中华民族共同体意识建言献策。中央民族大学教育学院教授钟志勇，剖析了北京市推进学校铸牢中华民族共同体意识教育一体化建设的问题，并从思政课堂教学方面提出对策。北京市东城区大方家回民幼儿园党支部书记、园长黄姝，介绍了该园在民族团结进步教育方面做的丰富工作以及取得的成效。北京市海淀区中关村第三小学课程部主任李露珠，结合中关村三小多年的教育实践，介绍了“艺术+思政”融合育人模式，通过构建“大历史观”叙事框架，并结合学生中华民族共同体认知达标率体现铸牢中华民族共同体意识的教育成效。北京市东城区回民小学党支部书记、校长王菁，分享了东城区回民小学在“多元文化”理念、“多彩教育”体系之下，民族团结进步教育的相关举措。北京景山学校大队辅导员史劼，阐述了景山学校在工作机制、跨学科和跨学段教学教研中，体现的中华民族、中华文化、民族交往交流交融的活动等方面的突出做法。北京市第五十六中学党支部书记、中学高级教师、高级校长赵妍菲，讲述了该校在组织管理、课堂教学、实践活动、校园文化、交流合作等方面所做的形式多样、成效显著的工作。中国传媒大学人文学院副研究员王筱蕾，则从该校预科阶段铸牢教育的角度，分享了经验做法。

北京市民族宗教委民族一处处长沙海涛在总结发言中表示，学校是铸牢中华民族共同体意识教育的主阵地，需进一步创新宣传教育的形式与载体，构建多方参与、资源互补的协同育人体系。他特别提出，要加大师资培养力度，将铸牢中华民族共同体意识教育纳入教师培训必修内容，通过专项研修提升教师的育人能力，推动民族团结教育落地生根。

文/北京青年报记者 张月朦
编辑/胡克青