全国中小学生大多已经放寒假了。刚刚结束的这个学期，不同往年，让大家紧张的期末大考，一些地方取消，一些地方推迟。但和以往相同的，是孩子们依然重视老师的期末评语。老师眼中的自己是怎么样的？自己的努力老师看到了吗？自己做得不足的地方老师是怎么提示的？

据楚天都市报、长江日报报道，几年前尚属小众的花式评语如今已占据主流。“定制称号体”、“诗词体”、“藏头体”、“名言体”、“私房话体”、“祝福体”种类繁多，更有简笔画或漫画、思维导图、分子结构图、《本草纲目》释义等形式在网上火出了圈。可以想象，家长和孩子们一起阅读这样走心的期末评语时，必然感动满满，不仅受到点拨和启发，也感受到教育的诲人之美。

武汉市汉阳区夏明翰小学李瑞老师让孩子们体会汉字的魅力（图据极目新闻）

曾经，千篇一律的严谨甚至刻板的表扬、批评、鼓励，让期末评语更像是虚应故事。不少孩子甚至怕看到老师的评语，即使家长看了，也多半不太入心。而今，花式评语的出现，体现出教育理念的变化，体现出新一代教师对“师者”概念新的认知。在教育改革、双减政策的引领下，善用新的媒体技术、打破旧有的评价模式、进行更有效的师生、家校沟通，师资队伍的素质提升，有目共睹。

花式评语，重点当然不是“花哨”。用亲密、平等、独特的方式表达出老师对每个学生发展过程中的关注，表达出老师的期待和信任，让学生和家长感受到老师的善意、接受老师的建议，将老师有针对性的意见落实在未来的努力中，才是目的。

学而不厌，诲人不倦。花式期末评语，是因材施教，也是言传身教。了解每一个孩子的习性、理解他们的困惑、发掘他们的潜力，是务实；不拘一格地开拓思路，找到新颖鲜活的表达方式，是创新；对每一个学生都能有最贴心的评价，对家长和孩子进行引导，是高效；用词得当绝不夸夸而谈，是严谨。也可以说，有什么样的老师，就会有什么样的评语。制作期末评语的过程，也是老师们给孩子树立榜样的过程。

当然，对日渐火爆的花式期末评语，也要警惕形式化。如今，网上已经能够搜到无数“花式评语”范例，不少学校也开始要求老师们的期末评语更“花式”。但如果“花式评语”又成为一种形式主义，那么，花式评语也就成了束缚师生关系的新负累。温暖真挚的师生关系，出挑有趣的表达加上严谨的工作态度，才能产生让孩子们走心的期末评语。不给期末评语设框框，让“传道授业解惑”的过程充满真诚的投入，于老师们幸甚，于学生们，更将一生受益。

编辑/谭卫平