育儿不是妈妈“一个人的战斗”，爸爸的参与不能是“奢侈品”——开学前夕，杭州市采荷中学召开“好爸爸家长会”，邀请初一新生的爸爸们参加，还发布“好爸爸十条”，倡议他们积极参与家庭教育，保持对孩子的关注和耐心，定期沟通、共同制定规则并遵守。

教育孩子，是父母共同的责任，但“爸爸缺席”却成了当下普遍存在的现象，社交平台上时常可以看到女性对丈夫带娃的吐槽。

2020年由全国妇联、国家统计局组织实施的《第四期中国妇女社会地位调查》结果显示，我国家庭中父母双方共同照料孩子的只占7.5%，共同承担教育活动的仅11.7%。0～17岁孩子的作业辅导主要由母亲承担的占67.5%，她们不仅要照料孩子的饮食起居，还承担了大部分家庭教育职责：入园择校、兴趣班选择、习惯养成、亲子阅读、日常学习、未来规划……

父亲在家庭教育中扮演着不可或缺的角色。弗卢姆在《父爱的艺术》中指出：“父亲是孩子的导师之一，他指给孩子通向世界的路。”通常而言，母亲在培养行为习惯方面更有优势，而培养独立性、敢于承担风险、个性品质发展等，父亲的作用尤为重要，甚至不乏有人用“缺钙”来形容父亲的“缺位”。让爸爸们参与到孩子的教育过程中，可以促进孩子成长地更加健康、更加全面。

爸爸之所以成了孩子的奢侈品，当然是诸多因素综合作用的结果。除了男主外女主内之类的传统思想影响之外，部分父亲心存依赖思想，责任感薄弱，在认识和理念上出现偏差，或许才是造成“影子爸爸”盛行的最主要原因。

不可否认，很多父亲确实是要为一家人的生计操劳奔波，但真的忙到连参与孩子的教育都分身乏术了吗？究竟是抽不出时间陪伴孩子，还是缺乏主动陪伴的意识？耐人寻味。去年，杭州澎博小学请一、二年级学生的爸爸做了份“知子问卷”，考考对孩子的了解程度，十道题，每题10分，191位爸爸中，得分不到60分的有80人，最低的考了10分。

为了有效激发教育“父能量”，越来越多的学校将家长会的主角选定为爸爸。2020年11月，宁波北仑区蔚斗小学四年级召开家长会，要求须由父亲参加。去年底，浙江慈溪市慈吉实验学校小学部高段的“家长开放日”要求爸爸们尽量到校，五、六年级有近90%的学生爸爸参加了家长会和亲子运动会。学校点名爸爸来开家长会，意在表明父亲在家庭教育中的作用非常重要，绝不可缺位孩子的养育，工作再忙也要多抽时间陪伴孩子的成长，更好地尽到当父亲的责任。

孩子的成长是一趟单行列车，一旦错过了陪伴孩子成长的最佳时段，事后就很难弥补。其实，爸爸们并不缺乏陪伴意识，很多时候只是欠缺了一声呼唤而已。此次活动中，爸爸们积极响应，有几位学生爸爸特意从外地赶回，其中一位在福建出差，乘动车赶回杭州，会后又抢票返程完成工作。

当然，激发家庭教育的“父能量”，不能止于倡导“爸爸家长会”。家庭教育别让父亲缺位，还应该从切实扭转家教观念和传授爸爸们育子之道等方面综合施策。条件允许的情况下，也可以考虑效仿某些发达国家通过立法予以引导，对父亲参与育儿作出强制规定，并给出相应的政策优惠。

文/胡欣红

图源/视觉中国

编辑/姬源