昆虫对人类的吸引，不仅来自于它“神龙见首不见尾”的神秘，还有它形态各异的“身姿”和五光十色的“外衣”，也可能只是因为，在一个寻常的夏季傍晚，伴随微风而来的咕咕虫鸣闯进了少年的耳朵。

因着对昆虫的热爱，2023年9月，北京十一晋元中学初二学生刘国良提出“增加一条研学路线，去广袤的山林中探寻昆虫足迹”的想法。接收到这一需求后，初二生地组的老师们就紧锣密鼓地筹划了起来。

11月中旬，19名晋元中学的少年们从北京出发，不惜跨越千里来到广西大明山，切身实地的感受大自然的神奇；在繁复的生物多样性中，近距离观察不同昆虫的结构特点和独特的生存习性。

从喧嚣熙攘的城市，到静谧无人的山林；从紧张繁忙的学业，到愉悦身心的户外课堂。一处名胜之地，一支求知若渴的队伍，一次理论与实践的深度融合，一卷热爱与梦想交汇的篇章正徐徐展开。

在五天的研学过程中，伴随着核心问题“昆虫有哪些结构和功能来适应生活环境”，各式精彩的活动纷至沓来。

实地考察广西昆虫的生活环境

第一天是“手捕”活动。有的同学拿着地质锤，东敲敲西敲敲；大多数同学则是“单枪匹马”。在学生们高强度“地毯式”搜寻下，昆虫盒里多了浑身青绿的优美“杀手”——螳螂、昆虫界的“歌星”——蟋蟀、伪装大师与最佳影帝——竹节虫，还有形形色色的空中舞蹈家——蝴蝶。满载而归的学生们真切地感受到了考察的趣味。

感知大明山昆虫多样性

第二天是室内专家课程。捕食者蟹蛛将自己藏于花朵中，在蝴蝶取食时，乘其不备将其麻痹；为了不被天敌发现，竹节虫将自己完美地隐藏在枯树枝上；芝麻大小的蚂蚁，可以举起相当于自身体重400倍的物体……通过专家课程的讲解，同学们学到了许多平时了解不到的昆虫知识，增加了对昆虫的了解。

听过专家讲解后，当晚同学们就跑到户外安装了红外相机，并在次日清晨得到了意外收获——两只正在觅食的野生白鹇。同学们纷纷为其洁白的羽翼、飘逸的长尾和头上的朱红感到惊叹，对后面几天的研学内容更加跃跃欲试。

探究大明山昆虫生活习性

第三天是“灯诱”活动。学生们把黑光灯安置在一栋废弃的老房子里，明亮却不刺眼的灯光吸引着无数趋光性昆虫前赴后继，尤其是鳞翅目的飞蛾，星星点点的鳞粉在灯光下格外显眼。它们这种不计后果、孤注一掷的精神令学生们大受震撼，不仅对昆虫的趋光性有了更加直观的认识，也让学生们在未来求知的道路上更加坚定和勇往直前。

探究大明山昆虫结构与功能的适应

第四天是“微距摄影”活动。学生们把手机带上镜片，在高倍镜下看到了凶残的捕食——圆蛛和蝗虫的较量、优美的栖息——毛毛虫与山茶花共舞、美丽中的危险——躲藏在雏菊背后的螳螂、力量的宣言——锹甲挥舞着巨钳……有的同学突发奇思，将两个镜片叠加起来，看到了昆虫更多不为人知的秘密：蜘蛛腿上的纤毛、蝗虫的口器。有学生感慨：“对昆虫来说，我们是居高临下的庞然大物。这么看来，我们也只是芸芸众生中的一粒尘埃。”

第五天学生们参观了标本馆。不仅有色彩斑斓的蛾蝶等熟悉的昆虫朋友们，还有神情各异的猿猴、鸟类等，学生们看的眼花缭乱。尽管是由于难以治愈的疾病才被迫做成标本，但能让这些即将逝去的生命得以定格，对学生来说也是对生命延续的另一种认知。

最后一天上午的“闭营仪式”，小博物学家们纷纷进行了总结发言。无论是对昆虫拟态的研究、对节肢动物运动与繁衍的钻探、对昆虫趋光性的考察，还是对大明山昆虫丰富程度的推论，无一不体现了同学们对昆虫极高的探究与深思程度。

在此次研学过程中，学生们可以说是收获颇丰。发起人刘国良同学坦言，这次行程非常有意义。“这几天，我们虽然时间紧促，却回味无穷。我看到了崇山峻岭、潺潺流水、苍树劲松、草错枝横、奇虫异物，遍地横生。奇也，异也。我学了书知，践了实知，验了隐居之乐，童稚之乐。”

参与者周宇炫同学表示，活动中的场景至今仍历历在目。“这次研学，学中有研，研中有游，真是十分丰富。这五天里，我们布置红外摄像机，一起野外徒步，在夜探时观星……我会永远将这次奇妙的旅程留存在记忆中的！”

校方表示，此次研学以昆虫为契机，初步实现了从“游”到“研”的进阶，突破了以往只“游”不“研”的困境。学生带着真实的问题去发现、去思考，在现实环境中学会自主探究与总结，才是研究性学习的真正目的。

通讯员/张朔宁 单明宇 李静怡 梁敏 颜秀

文/北京青年报记者 彭小菲
编辑/彭小菲