在上海，如果只能买一套学区房，你怎么选？“明珠。”一个300多人的家长买房群，不少人给出了同样的答案。尽管经历了中考改革、多学区划片等政策调整，部分学校仍然是家长心目中的“白月光”。但即便如此，学区房“最强阵地”还是在市场下行中失守了。部分溢价过高的学区房，“价格已经回到了5年前”。“现在的行情就是在挤水分，政策也在给学区房挤水分。”明珠小学对面我爱我家的经纪人张凡在接受媒体采访时称。

虽然家长心目中还有学区房概念，但也都清楚学区房的价值已经大打折扣。推进义务教育均衡发展，是对以往一直存在的学区房热釜底抽薪的举措。要以办好每一所家门口的学校为目标，均衡配置义务教育资源，让学区房概念最终全面淡出。

学区房热，严格区分的话，分为“学位房热”与“学区房热”，前者针对单校划片的热门学校学位房产，买到学校对口入学小区的房产，就可进入这所学校；后者针对多校划片的学区房产，虽然实行多校划片，但由于整个学区的教育质量高于其他学区，因此学区房的价格高于其他地区的房产价格。

为给学位房热降温，我国打出了政策组合拳。包括实行多校划片入学、“公”“民”同招、电脑摇随机录取、集团化办学、学区管理、校长教师交流轮岗等。其中，多校划片入学，对热门学位房的冲击最大，其操作是在校际差距比较大的地区，将热门学校（强校）和相对薄弱的学校组合在一起，划在一个学区内，对于报名人数多的热门学校，实行电脑摇号录取。实行多校划片入学，降低了学位房的入学功能，居民买到某一小区的房产，能不能就近进入热门学校，还要看摇号结果。

但是，如果只推进多校划片入学，而不进一步缩小学区内学校办学质量的差距，那么，多校划片并不能缓解家长的入学焦虑。另外，如果不缩小学区与学区之间的办学质量差距，那么学区房热在所难免。治理学区房热，必须在实施政策组合拳的同时，全面调整义务教育资源配置方式，其关键在于要消除义务教育名校、强校思维，把均衡发展义务教育作为地方政府的首要职责，全力办好每个居民家门口的学校。

虽然我国《义务教育法》明确规定，地方政府要均衡发展义务教育，义务教育阶段不得设置重点校、重点班。但在具体办学中，地方政府教育部门仍存在锦标主义办学思维，还把打造强校、名校作为发展义务教育的重点。

这与两方面因素有关。一是受精英教育思维的影响，把优质教育资源集中在少数学校，集中办好少数学校。这在高中教育与高等教育阶段颇为突出，但高中教育与高等教育属于非义务教育，义务教育的一个重要特点是均衡。

二是追求升学政绩，打造少数强校。在地方教育部门看来，把所有尖子生集中在少数学校培养的方式，有利与升学率竞争。我国高考是一省范围内考生的竞争，各县市尤其重视本县市的高考名校升学率，培育超级高中，与之对应建设初中、小学强校，就成为地方政府发展教育的基本模式。这是以升学为导向的教育资源配置模式，而不是面向每个学生，给每个学生公平而有质量的教育的资源配置模式。

无论是精英教育思维，还是以升学为导向采取升学教育模式，这都不符合扩大教育公平，提高教育质量的现代化教育理念。这直接影响政策组合拳的实施，阻碍推进义务教育均衡发展。如“集团化办学”，就强调名校概念，围绕名校建设教育集团；而推进校长教师交流轮岗，在不少地方，只是象征性的、形式化的，而不是常态化、制度化的。

因此，要让学区房进一步降温，直至这一概念全面淡出，就需要进一步推进义务教育均衡化发展。最近，中办、国办印发《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》，明确要求加快推进国家基本公共服务均等化，构建优质均衡的基本公共教育服务体系。义务教育作为最基本的公共教育服务，必须以均等化为目标配置资源，其指标就是办好每一所家门口的学校，不再存在学区房热。

文/冰启

图源/视觉中国

编辑/王涵