“90后”全国人大代表杨金龙: 青年人发展应心怀理想、手握技术
北京青年报客户端 2024-03-07 09:36

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全国人大代表、民进中央青年工作委员会委员、杭州技师学院整形涂装与设计学院副院长杨金龙出生于1994年,今年已经是他履职全国人大代表的第七年。多年来,杨金龙深耕本职工作,聚焦职业教育发展,今年他提出的建议有关发展职业教育与产业深度融合。

这位年轻的“90后”享有世界技能大赛汽车喷漆项目冠军的头衔,却放弃企业的高薪聘请,回到学校任教。他说,国内的技能人才缺口大,要从整体上提升我国的技能水平,就必须培养出更多优秀的技能人才。从这方面说,当一名老师,毫无保留地将自己的技能传授给学生,是对社会更大的贡献。

从技术工人到世界冠军,从职业院校教师到当选全国人大代表,角色转换让杨金龙始终不忘肩上的责任——为中国职教事业发声,为一线技能人才代言。职业院校、车间、修理厂、汽车4S店……都是他常去的调研地点。在工作之余,杨金龙也与自己的学生、同事和熟悉的专家交流,深入了解职业教育和高素质技能人才培养现状,以及企业市场真实需求。

 杨金龙认为,和普通教育相比,职业教育是“落地”的教育。“党的二十大报告再次明确了职业教育的发展方向,‘职业’二字,决定了它的‘根’在市场,特色在产业。”杨金龙表示。

 在十四届全国人大一次会议上,杨金龙就将关注点放在了职业教育对接产业发展需求上。他建议,职业技术院校应该紧贴地方产业和企业需求,统筹专业设置和建设,与此同时,政府应该加大对职业院校的办学支持力度,从而实现学生、学校、企业、政府四方共赢。

在杨金龙的呼吁和推动下,桐庐县先后制定出台《桐庐县高质量打造“浙派工匠”金名片行动方案》《桐庐县产业学院建设方案》等政策,拨付用于技能人才培育资金达1200万元以上。

 今年,杨金龙依然关注高技能人才的培养问题。在他的《关于职业教育与产业深度融合的建议》中提及,大力推广委托式、订单式学徒制等人才培养新模式。同时,创新建立以产业学院为载体的“共建共商共治”产教融合新模式,构建多元主体联动的“校企命运共同体”,从而破解企业深度参与人才培养难点。

 结合自身经历,杨金龙认为,青年人发展应首先在心中确立目标,“你想成为一个什么样的人,无论是做人还是做事,需要先给自己定一个理想,然后朝着这个目标去努力,去前进。”此外,青年人还必须掌握一门核心技术。“我常和我的学生说,只要自己手里有技术,无论到什么地方、无论到什么年纪,都可以获得很好的发展。掌握技术,就是让自己具有竞争力的根本!”杨金龙说。

文/北京青年报记者 熊颖琪
编辑/周超
校对/李萌

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