国际STEM教育研究所在上海设立
中国教师报 2024-01-01 11:08

“中国欢迎这一历史性的决议。”中国联合国教科文组织全国委员会秘书长秦昌威表示。12月20日,教育部举行新闻发布会,介绍联合国教科文组织在上海设立国际STEM(科学、技术、工程和数学)教育研究所有关情况。

秦昌威介绍,今年11月初,联合国教科文组织第42届大会在法国巴黎举行,大会通过了在上海设立联合国教科文组织国际STEM教育研究所的决议,标志着联合国教科文组织一类中心首次落户中国。这将是联合国教科文组织在全球设立的第10个一类中心,也是在欧美之外首个全球性一类中心,主要职能是促进涵盖从幼儿到成人各个阶段的科学、技术、工程和数学领域的教育,致力于提供包容、公平、适切和优质的教育。

“国际STEM教育研究所将成为国际STEM教育领域交流合作的重要平台,为我国与联合国教科文组织和广大会员国开展STEM教育交流合作提供了便利。”秦昌威表示,国际STEM教育研究所带来的新理念、新实践有利于促进我国深化STEM教育教学改革,不断提升科技创新人才的培养质量,提升教育现代化水平,从而更好地造福广大人民,服务国家现代化建设,同时也有利于我国与国际社会分享中国STEM教育的理念和实践,为全球教育发展贡献中国智慧、中国力量。

“下一步的优先事项是解决STEM教育的全球差距问题,我们的政策分析和全球合作将重点支持非洲、最不发达国家和小岛屿发展中国家,从而缩小STEM教育的全球差距。”联合国教科文组织东亚多部门地区办事处主任夏泽翰指出,国际STEM教育研究所的成立是为了响应全球特别是非洲对STEM教育日益增长的需求,增强联合国教科文组织在STEM教育方面的工作职能,以涵盖所有层次的教育。

“STEM教育不只是科学、技术、工程和数学学科的教育,更是一套贯通科学、技术、工程、数学的融合性和整合式新的教育理念、方法与模式。”世界工程组织联合会前主席龚克认为,STEM教育旨在消除传统教学中各学科知识割裂的障碍,有助于提升学生综合解决实际问题特别是可持续发展问题的能力。

龚克指出,STEM教育在全球发展很不充分、很不平衡,主要问题在于对STEM教育如何适应和促进新科技革命与社会经济转型的规律认识不深,对STEM教育如何适应和促进学生发展的机理把握不力,对STEM教育的成功实践总结不足,对STEM教育如何与不同地区发展条件、不同学段学习特点有效结合的探索不够。建立国际STEM教育研究所,对推动STEM教育在全球范围特别是在发展中国家更充分发展,进而加速可持续发展转型具有重要意义和作用。

发布会上,上海市教委主任周亚明透露,联合国教科文组织决定将徐汇滨江国际水岸作为优先方案推进建设。周亚明表示,国际STEM教育研究所落地后,上海将积极学习借鉴国际先进的教育理念和实践经验,牵头成立市级咨询专家组,从课程建设、教材编写、教学管理、教师培养等方面,为开展STEM教育提供有力的专业支撑。

秦昌威表示,推动国际STEM教育研究所正式运行还需要做许多工作,中国政府将认真履行对国际社会作出的承诺,秉持团结合作的精神,与各方共同努力,积极支持联合国教科文组织将国际STEM教育研究所打造成具有世界影响力的重要研究与合作平台,为促进全球STEM教育发展、实现2030年可持续发展目标、建设一个更加美好的世界作出积极贡献。

文/记者 冯永亮

编辑/崔毅飞 

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