王立群出新书《读史记,成大器》,引导孩子们一边读史一边认识社会
北京日报客户端 2023-12-13 22:39

“阅读《史记》,能学到知识、增长智慧、明白做人处事的道理。阅读《史记》,能告诉我们该如何生活在当下,怎样才能走向美好的未来。”著名文化学者王立群日前携少儿新作《读史记,成大器》现身北京,他与现场的家长和孩子们面对面分享自己的读史心得。

选取60个代表性人物故事

《史记》作为“二十四史”开风气之先,“前四史”之首,是无可置疑的经典之作,也始终是王立群最喜爱的典籍之一。《读史记,成大器》是王立群花费3年时间专门为孩子写的。

《史记》中的故事王立群早已烂熟于心,他从《史记》130篇文章中精选出了60篇,也是6至18岁孩子应知应会的中华传统文化的精彩故事。“我选取了《史记》中有代表性的60个人物故事,故事的排序基本以主要人物在世的时间为序,以便读者对历史人物在历史长河中的先后位置形成大致的定位,避免形成人物的时序错位。”他表示,在人物取舍上则兼顾孩子的理解,人物在历史上发挥的作用,人物对孩子的学习和成长有帮助,同时兼顾每个故事详略得当。

在王立群看来,《史记》写的虽然是几千年前的事,但其中蕴含的道理与当代社会是相通的,“无论是古代社会也好,当代社会也好,主体都是人,不同时代的人有很多相通的地方。因此,我们主要还是通过认识各色各样的人,来认识社会。”

带给孩子们全面阅读视角

王立群特别提及,这套书不是据《史记》中的某一篇进行翻译,而是广泛占有材料,将《史记》一书中的相关编目有关内容综合在一起,并打通《史记》与《左传》《战国策》等书籍中的相关文献,相互印证,让孩子对真实的历史有更全面的了解。“更重要的是给孩子一个阅读视角,不但知其然,还要知其所以然。”王立群说,在故事的最后,他还对故事进行了独到的点评。

第二册中的“赵氏孤儿”正是依据《史记·晋世家》《史记·赵世家》和《左传》材料而写,现场王立群向读者说明了“赵氏孤儿”有两个版本,第一个版本是大家熟知的赵氏门客程婴,用“狸猫换太子之计”救下赵氏孤儿,并假装投降赵氏仇敌,忍辱负重将赵氏孤儿养大;第二个版本是赵氏孤儿的母亲在丈夫死后,借助其弟弟晋景公的势力,争夺赵氏集团内部权力。而第二个版本也是和《左传》中记载的“赵氏孤儿”事件相一致,两本史书相互佐证,内容全面。

第三册中“赵括纸上谈兵”的故事,主要依据《史记·廉颇蔺相如列传》《史记·白起王翦列传》《史记·赵世家》三篇来写。《史记·赵世家》只对赵括的生平一笔带过,王立群根据《史记·廉颇蔺相如列传》以蔺相如、赵奢、赵括母亲的视角对赵括的“纸上谈兵”进行了详细的描写,而《史记·白起王翦列传》又从战场上,以敌方的视角对赵括的行军作战进行了描写。

而在故事的最后,王立群对赵括的故事进行了独到的点评,他从当时赵国的经济形势、赵国的战争环境、赵国的外交策略等多方面进行分析,并点拨读者,对于赵括的重新思考,这既是一种客观独立的思考,也是他研读《史记》近半个世纪的水到渠成,更是一种对读者的认真负责。

孩子读史必须加以引导

市场上很多图书只写人物的片段,而王立群则写人物的一生。“《史记》里的这些人物有先失败后成功的、有大器晚成的、有忍辱负重的、有先成功后失败的……他们都走过了不平凡的一生,通过这些故事在潜移默化中磨砺孩子的人生,让孩子继承优秀的传统文化,提升思想境界,增强文化自信。”王立群说。

他还表示,“我写这套书以文学的角度讲历史,每个故事的最后一节都是一篇文学散文。”王立群举例说,晋文公称霸最后一节既是篇文学散文,还总结了晋文公这个人物。“这中间,多少坎坷,多少磨难,尽付于一个‘晚’字中,不堪回首,不愿回想。所有的大器晚成,都是凤凰涅槃,都是浴火重生,都是努力坚持之后的水到渠成。”

王立群告诉大家,“读史需要读故事,但根本目的是明智、明理。因为时代不同,价值取向不一,孩子认识问题的能力正在养成之中,对《史记》中记载的有些故事如何去读,从中学习什么,必须加以引导。”他认为,需要根据《史记》不同的内容,采取不同的方式,有的需要斩钉截铁,该批判就批判,该歌颂则歌颂;有的只需要稍加引导,激发孩子自发思考。

北京日报客户端 | 记者 路艳霞

编辑/李晓萌

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