德国小孩上八九年级的时候，学校会组织孩子进行为期一天到两天的职业潜能测试，就是根据孩子的特长、个性、优势等来让他们认识自己，选择未来适合自己的职业方向。测试的重点是发现孩子擅长和感兴趣的领域。德国人一向认为，职业没有高低贵贱之分，孩子将来从事的职业基本上和智力水平、分数高低没有太大的关系。

今天俺儿拿回来了测试结果，基本上没啥悬念，非常符合我的想象。

俺儿的测试进行了两天，据他介绍，有小组工作、记录整理资料、机器操作、创意活动等项目。他兴致勃勃地讲述：第一天工作人员给了每个孩子五块钱到超市购物，小组的其他四个孩子都买了薯片、香肠什么的，就他买了四瓶矿泉水。他还说计算机操作他最不好，也是最不喜欢的，弄到一半他就不想弄了。他和老师说：“我11岁才有智能手机，别人5岁就开始玩游戏了，我10岁之前都没玩过游戏，这个我真不行。”

职业选择的四个领域分别是：

A.手工艺操作技术类

B.经济和行政

C.艺术和创造类

D.社会关怀类

A类包括的职业有：建筑、测量、农业、环境、机械工程等；B类包括经济、行政、服务、计算机、运输、物流等；C类有艺术、文化、设计、媒体制作等人文科学；D类有社会、教育、健康、医学等领域。

职业测试对他的总结是：安静，具有批判性思维，理解能力强，言谈举止文雅，用词有文化，严谨，条理清晰，自控力强，逻辑思维能力强。四个职业领域里，适合他的有两个，给俺儿的建议是B类和D类专业可以仔细研究。看来机械制造动手能力这方面俺儿是不行的，伟大的机械工程师这种职业是距离他比较遥远的职业，艺术家等有创造力的职业也是不大适合他的。

在德国，从幼儿园开始，就会对孩子们进行职业认识的学习和教育，有一周专门是组织孩子到家长们的工作单位参观。俺儿从2岁到10岁时的理想一直在不断地变化：他两三岁时的理想是当垃圾车的司机，5岁时的理想是当国际象棋世界冠军，6岁之后理想就一直停留在当医生。前几年又说要做心理医生，今天拿到测试结果之后无比高兴，因为老师说了，“当心理学家的路是为我敞开的”。他说现在对自己又有了新的认识：“当不上心理学家我就当教授！”俺儿知道要想当医生和学习心理学的话，平均分数要在1.2左右，就是中国的90分以上，所以他学习很努力。

得到这个第一步分析之后，下一步将是职业探索。下周一会有第二份材料交给孩子，在那里可以找到更多关于各个专业领域的信息，并将它们与孩子的优势和兴趣进行比较。

在九年级和十年级的时候，孩子们还会有几个星期的职业实践活动。填报大学志愿之前，孩子们也还有时间再次选择到实习单位实习，最后确认一下他们想学习和未来想从事的职业到底是不是和他们想象中的一样。

我个人认为，其实不论哪个职业都有平庸者和佼佼者，只有热爱才能摆脱平庸，创造优秀。做自己喜欢做的事，把爱好变成工作，每天的工作就都是休闲。这个测试无疑是给孩子们的一个非常好的礼物。我们做家长的会尊重孩子自己的选择，支持孩子的理想，在职业选择上给孩子充分的自由，让孩子过上快乐幸福的人生。

朋友圈：何筱俐（德国）

编辑/韩世容