受疫情影响，泰国春府晚县兴华学校于2020年年末再次放假停课。在该校任教的青年华文教师章舒燕在不能出门的日子忙着备课，她的第二轮线上中文教学将于1月11日正式开启。

“这次不会像第一次上网课那样焦虑了，如何进一步释放汉语魅力和提升线上课堂学习效率是我想要突破的。”章舒燕接受记者微信采访时说，学校初定于2月1日开学，她的教学任务从每周在校完成17节中文课变成一周3节网课，每节网课差不多两个小时。

受疫情日趋严重影响，泰国春府晚县兴华学校于2020年年末再次放假停课

考虑面对的是低龄儿童，图片、音乐、模仿和故事是章舒燕课件里必不可少的元素。“我经常在学校里组织音乐活动，他们喜欢学唱中文歌，每次都全勤。”她教孩子们唱过“我的中国心”“你笑起来真好看”“听我说谢谢你”等中文歌曲。

这次她将结合教学内容，在每节网课中准备一两首比较契合主题或轻松愉快的中文歌。章舒燕说，体验式教学不仅能更好地激发他们对汉语的兴趣，还能适当缓解学生一次上2小时网课的疲累，从而提高学习效率。

为更准确传达汉字的意思，在泰国工作生活了520多天的章舒燕，学会了泰语。作为泰国春府晚县兴华学校唯一来自中国的华文教师，她一得空就与本土华文教师探讨教学。“我们都住在一栋楼里，我不懂中文怎么翻译成泰文和他们不清楚中文释义的时候，都会拿着课本跑上跑下，及时请教。大家都只有一个目的，就是把汉语教好。

章舒燕(后排右二)在第十三届泰国东部华文学术大赛担任指导老师

巴西疫情形势依旧严峻，圣保罗华侨天主堂教育集团学校仍未复课。华文教师邹幸霏和学生们从2020年3月起相约“云端”，直至12月19日学校放暑假。

除费心思制作精美课件、想方设法活跃课堂气氛、让家长积极参与线上课堂外，在中国有26年学前教育经验的邹幸霏，在巴西时致力提升当地孩童在学习中文时的语言概括能力和思维精准性。

邹幸霏举例说，如在教《比尾巴》这一课时，她提问有哪些词语是描述形状的？有的学生回答红红的。那她就会及时调整提问方式，用图片、视频等呈现，并把形容颜色和形状的词再教一遍。“通过耐心引导孩子听问题找重点进行思考和回答，再佐以大量练习，他们进步很明显。”目前邹幸霏已回到中国，正在隔离，期间她也会通过微信为巴西学生批改暑假作业。

邹幸霏在巴西的线上课堂

“雅加达电视台举办汉语演讲比赛，想麻烦您写演讲稿”“学生参加冬令营，需要取中文名”……曾在印度尼西亚日惹崇德三语国民学校任教两年的华文教师郭美娟，疫情期间常在微信上收到该校中文部主任的求助，身在湖南湘潭的她都会及时帮忙。帮学生取中文名时，年过五旬的郭美娟定会结合中华传统文化。

华文教师陈娜在泰国呵叻府磨艾县公立育侨学校任教时，课余经常做中国美食，收获一大批“粉丝”。因为疫情，2020年3月后她未能及时返回泰国，只能在湖南通过学校中文部教师微信群远程参与教学活动，中国食物依旧是她的教学“利器”和分享主题。

疫情下，海外华文教师使出“十八般武艺”释放汉语魅力，也与当地学生和家长结下了深厚情谊。

章舒燕在疫情最严重的时候收到了泰国家长手缝的口罩，邹幸霏的学生们会经常制作暖心贺卡表达对她的爱。“汉语让大家聚在一起，又共同经历特殊时期，收获的这份情感异常珍贵。”章舒燕说。

作者/刘曼 文新庭

供图/受访者

编辑/高艳