“长知识了，也长见识了。”西北师范大学大一学生杨雅蓉和已经工作了的姐姐守在“云端”一遍又一遍地回看《语言·传播·生活》课。“从方言到英语，从生活再到传播，完全沉浸其中，谈笑风生间，游刃有余。”

让姐妹俩废寝忘食的“精神美餐”，正是被西北师大学生戏称为“最有魅力的网课”——西北师大外国语学院院长曹进的通识课《语言·传播·生活》。

这是一门雅俗共赏的课，从生活中的小事琐事切入，有“金句”也有“俗句”，有名人名言也有网络语言，特殊时期虽然在“云”上，但曹进把生活中的所思所感融入其中，让“语言·传播+生活、社会、文化……”从线上走进学生“心间”，真正成为学生人生需要的大课程。

私下里，学生们都喜欢叫曹进教授为“曹爸”，因为总能从他那里汲取“力量”。

为了给学生上好网课，“60后”的曹进研究网课软件，“雨课堂”、企业微信、腾讯会议、ZOOM，MOODLE、微助教、课堂派都不在话下，上课时众多软件“齐上阵”，满足学生需求。

“上三门课并不难，难的是要给老师们做示范，搬到线上后，究竟应该怎么上？”曹进说，“人有脸，树有皮”，他自己“丢不起”这个人，唯有“啃”。为了摸清所有能用得到的“在线工具”，这位“60后硬汉”熬了三个通宵，同为老师的爱人都埋怨他“不惜老命”。

“摸清技术问题，才能确保在线教学顺利开展了。”曹进“悬着”的心才算放下了，他就开始着手自己的《大学生就业指导》《现代语言技术理论与实践》《语言·传播·生活》在线课程的教学设计。

“在曹老师的课上，同学们的参与感极强，老师和学生一直在弹幕互动，不是干巴巴的听与讲。”西北师大马克思主义学院学生吴有芬的父亲也是老师，多次聆听了曹进的课后说，为自己的孩子能遇到这样的老师感到欣慰。

“家长能和学生一起听课，让我备受鼓舞。”曹进说。开展“线上教学”，他认为不仅仅是“课堂革命”背景下利用现代信息技术与网络资源保证课程进度，向学生传授专业知识技能的重要契机，更是开展“价值塑造”的探索实践机会。

为了给学生节约“流量”，“曹爸”也很“吝啬”，一堂课，前半节用视频直播，后半节就转换为音频直播。

但对学生的“硬件”，“曹爸”提出：“不能给家里提任何物质要求，不得去购置电脑，不得去邻居家借电脑，在线能听成什么样就是什么样。有哪些知识点不明白的，需要什么找老师。”

对于大多数来自农村的学生来说，曹进深知他们求学的不易，不能再增加任何“额外负担”，作业用一张纸和一支笔就可以完成，不在于有多么“豪华”，而在于朴素背后的“用心态度”。

“在线教学一方面内容要饱满，同时必须浓缩提炼，才符合网络传播规律。”疫情期间开展在线教育，开学后，由于上课学生太多，教室拥挤，为确保安全，曹进坚持线上线下同步教学。

在曹进看来，“线上线下”教学，应该混合为一体，不能人为的“隔离”。“这仅仅只是教学工具的区别而已，教学对象依然是学生，我们要做就是关注学生，一切从学生的利益出发，跟上时代步伐，让自己从‘网络菜鸟’变为‘行家里手’，从摸索适应期跨向融合创新阶段。”他说。

“热爱教学，才能做好在线教学。”从教30多年，曹进早已把“讲坛”当作自己挚爱的事业。

线上教学期间，曹进腿部脓肿发作，疼到只能靠吃止痛药睡觉，但为了不影响给学生们上课，他强忍着疼痛和医生“讨价还价”，在坚持上完周一到周三的三门课后，紧急住院进行了急诊手术。

术后，医生嘱托不能久坐，为了“站着当好主播”，“曹爸”在病床上又开始“想招”了，立马着手网购了“神器”，周一出院后，又默默地出现在“屏端”为学生们“传播人生”。

这是曹进不到半年时间的第二次手术，但他从来没有因此而“耽搁”他热爱的教学和深爱的学生。

“师范教育就应该这样，‘曹爸’为我们塑造了为师者的典范。”西北师范大学学生张中平，觉得做曹老师的学生很幸福。

文/赵宝巾 刘玉桃

编辑/孔令晗