日本第一位荣格心理分析师河合隼雄创作的《孩子的心事》一书中文版，在2020年初由世界图书出版有限公司出版。该书反思了日本“校园霸凌”现象，还有“拒学症”背后所折射的学生教育问题。由此，作者呼吁教育工作者、父母亲临现场，从理解而不是批判孩子的角度出发，帮助孩子跨过人生路上遇到的一道道坎儿。

河合隼雄

据了解，河合隼雄是日本国宝级心理学家，也是日本第一位荣格心理分析师，村上春树的挚友。曾任日本文化厅厅长、日本京都大学教育学院院长、国际日本文化研究中心所长。著作颇丰，多收录于《河合隼雄著作品集》。他去世后，日本民众发出感慨：“日本再无心理大师。”

在本书中，作者结合日本社会现状，对学校中存在的教育问题进行了解读，并给出了可行的建议，由此说明建设一门新兴学科——临床教育学的必要性。

在教育中，教师可能遇到的教育问题包括：学生欺负别人、被别人欺负、缄默不语、偷窃、家里蹲……这些教育问题在每个国家或多或少都存在。

在河合隼雄看来，当一个孩子不去学校时，老师也好，家长也罢，都会感到极其困惑。最初，拒学症被认为是孩子的懒惰、随心所欲造成的。后来，很多人认为这是家长的溺爱导致的。日本的教育制度、老师的行为也受到了谴责。如此寻找拒学症的原因，到最后“无论哪个孩子都有可能患上拒学症”的说法就会大行其道。也就是说，我们其实很难用简单的“原因导致结果”的模式来说明拒学症。因此，一个“绝对有效”的解决方案并不存在。对此，他呼吁教育工作者、父母亲临现场，从理解而不是批判孩子的角度出发，帮助孩子跨过人生路上遇到的一道道坎儿。

值得一提的是，本书中文版译者穆旭明曾于2000年赴日留学，2015年回国，在日本完成了从本科到博士的所有课程。2005年5月24日，天理大学创立八十周年纪念活动之际，河合隼雄先生应邀出席并且做了名为“心灵的时代与临床心理”的报告。穆旭明在活动会场有幸聆听了他的谆谆教诲。在三十分钟面对面的交流中，这位心理学大师讲述了其留学瑞士的个人经历，学习荣格心理学的点滴，还勉励穆旭明努力学习，今后将日本的学术理念及实践方法带到中国，为中日间的学术交流添砖加瓦。

留日生活十多年后，穆旭明回到了故乡上海，在上海市一所特色高中工作。他在校内负责日语及同声传译的教学，每天与年轻的学生打交道。在课堂上，他密切注视班级的整体情况。同时，他时刻关注眼前的每一个个体。时而守望聆听，时而积极引导。此外，他本人积累了扎实深厚的心理学专业知识，也时常在校内外开展心理讲座及体验工作坊。每当参会者实践体验箱庭疗法时，他都会情不自禁地向大家讲述河合隼雄先生的精彩的人生故事。

在翻译本书期间，穆旭明重读了家中珍藏的河合先生的著作，重听了他在留学时录制的河合先生的演讲录音。他期待这本书被广大的中国读者认识，并且能对大家有所帮助。

文/北京青年报记者 张恩杰
编辑/乔颖