这学期，清华大学、中国传媒大学、北京林业大学等高校开设了一批微专业，主打“小而精”，虽然不授予学位，但人气十足。这类专业多由5到10门的课程模块组成。课程一般安排在周末，还有部分在工作日晚上。目前，北京林业大学开设的自然教育、人工智能、碳中和与智慧环保3个微专业迎来首批新生，上班族成为课堂主力。（9月24日《北京晚报》）

微专业是指高校在主专业以外，围绕新兴职业领域，或某个特定学术领域、研究方向或核心素养，提炼开设的学分少、时长短的课程。开设微专业是国内高校主动直面市场，探索新型人才培养模式的新举措，旨在通过灵活且系统的培养，使学生在特定领域具备一定的学术专业素养和行业从业能力。

用北京林业大学教务处副处长吴健的话来说，微专业是学校的自选动作，属于非学历教育，聚焦的是小切口，目的是为当下热门领域培养专门人才。以自然教育微专业为例，学生通过学习，可以具备自然教育师的专业水平和创新能力，为后续取得国家自然教育师资格打好基础，未来可以从事自然保护地、城乡绿色空间等方面的教育工作。简言之，无论是在校生还是上班族，报读高校微专业，都可以给未来创造多一种可能。

尤其是对上班族来说，自愿给自己“补课”，报读高校微专业，更是难得。就算没有学历证书，学到一些实际应用知识，提高相关技能，也对未来的工作或寻找新的工作有帮助，或让生活变得更有品质。就像去青年夜校、青年午校上课的风潮在青年群体中流行一样，去高校读微专业，为新时代青年拓宽视野、提升自我、丰富生活提供了新选择。上班族已成一些微专业的课堂主力，这再次证明，年轻人存在着旺盛的精神文化需求。

既然微专业是非学历教育，靠什么赚人气？靠的是接地气。比如个别高校开设的“公务员素养与能力”微专业，其课程之一“公考实务”教授学生申论、行政职业能力测试等内容，帮助学生提高应试能力，此外还有公务礼仪、公文写作、行政思维与行政能力提升等应用性课程。微专业接地气，既能服务在校生日后高质量就业，也能让上班族更好地适应未来的工作。

总体来说，高校开设微专业是对学习型社会建设的有益助力。学习型社会是全民学习和终身学习的社会，其要义在于以学习促进发展。在知识经济时代，如果学科背景和知识能力太单一，已无法适应社会高质量发展的需要，以学习促进发展，才能应对未来的挑战。高校开设微专业，是把教育触角延伸到社会、助力学习型社会建设的有力实践，有助于更多社会成员实现“想学就可以学，想学什么就学什么，什么有用就学什么”。

尽管微专业具有很高的工具性价值，对学生和公众具有较大的吸引力，但高校开设微专业也不能急功近利、盲目跟风。关键是先要对市场进行调研，精准锚定市场需求，还应结合自身已有的教学设备条件、师资力量等情况，努力保证人才培养的质量。

文/针未尖

图源/视觉中国

编辑/王涵