据报道，河北邯郸市弘文中学在中秋晚会上颁布新规定，允许女生留长发扎高马尾，引台下学生鼓掌欢呼。校方称，之前总从学习的角度出发，希望学生留短发好打理，没能考虑这个年龄段女生也有审美需求，更改规则后会给女生宿舍配好吹风机，希望更加人性化。 

没有规矩，不成方圆。入学之前向学生阐明学校的相关管理制度，是始业教育的重要组成部分。男生要求剃平头，女生要求齐耳短发，成了很多学校的“规定动作”。每逢开学，常常有学生吐槽学校的“标准发型”。正因如此，允许女生留长发的“新规”甫一传出，迅速引发舆论热议。

“短发”校规是一个由来已久的历史遗留问题，之所以具有顽强的生命力，当然有其合理性。不少人认为“学生就应该有个学生样”，相当一部分家长也支持学校的“剪发令”，认为可以减少青春期孩子的攀比心理及可能衍生其他的行为规范问题，让学生集中心思学习。

然而，揆诸《中学生日常行为规范（修订）》，并无“剪发令”的条款，《教育法》《中小学校管理规定》等法规也没有对发型进行限制。换言之，学生必须剪短发并不是上头规定的“统一动作”，学校的要求并没有法规依据。“剪发令”诚然有其合理性，但在倡导多元化、个性化和大力推进法治社会建设的大背景下，无疑极其不合时宜。

学生当然要有学生的样子，但头发长短本来就是因人而异、自由选择的，只要不是有碍观瞻的长发，又何必非要强行推广“标准发型”？我们可以倡导学生留短发，但动辄“一刀切”，是不是太蛮不讲理了呢？学生发型与学习成绩并不存在必然冲突，对于一些学生来说，一个令自己满意的发型，可能更有利于自己身心愉悦地投入学习中。令人遗憾的是，现实中总有一些学校抱残守缺，以“头发不符合要求的一律不得入学”的决心，持之以恒地折腾学生的头发。

强制统一发型不仅折射了教育管理的僵化思维，还暴露了学校管理者美育意识的缺失。2015年9月，国务院办公厅下发《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，要求学校遵循美育特点和学生成长规律，以美育人。

美育不仅仅是关于艺术作品的欣赏和创作，也包括对自身形象和气质的塑造与欣赏。教育要教给学生知识，更要培养学生的审美意识和审美能力，学生的仪表美当然是美育的应有之义。

爱美是女孩的天性，拥有一头秀发是大部分女孩从小的梦想。然而，待我长发及腰，却又面临进不了校园的威胁，这究竟是一种怎样的尴尬？长发可以展现出女性的柔美和优雅，为个人形象增添独特的魅力。它也是一种个性和自我表达的方式，每个女生都有权根据自己的喜好选择发型，来展现自己的审美和风格，教育更应该关注学生的内涵，引导他们崇尚真善美，何必过分在意几根头发呢？头发和校服，在一定范围之内的个性也是美育的一部分，学校的“美发观”首先应契合一般的审美常识，而非制订者个人的一厢情愿。

弘文中学基于女生审美需求的考量，出台允许女生留长发的新规，并非第一个“吃螃蟹者”。3年前，湖南怀化市第四中学校长喊话女生可以留长发的视频曾一度在网络走红，值得引发管理者们深思。据悉，该校此前曾发布规定，要求女生都把头发剪短，开学典礼当天有女生直接到校长身边反映意见。于是校长对全校师生大声宣布：“只要头发不奇怪，要漂亮未尝不可！” 此言一出，全场顿时沸腾。虽然时隔三年，但学生的反应如出一辙，台下此起彼伏的欢呼声足以说明孩子们真的不喜欢被强制剪短发。

为从善如流的学校点赞，这种对女生留长发的认可，体现了教育观念的更新和对个体多样性的尊重，值得借鉴推广。允许女生留长发，何时不再成为新闻？

文/胡欣红

图源/视觉中国

编辑/姬源