5月29日，中国教育科学研究院发布新一轮教育强国指数测算，2023年中国在全球的位次较上一年上升2位，为第21位。比2012年上升28位，是进步最快的国家。

在基础教育基点上，我国基础教育质量赢得越来越多的国际认可，不仅多次在国际学生成就测评（PISA）中表现抢眼，国家义务教育质量监测反映出的学生阅读、数学等学科的合格率与PISA测验反映出的OECD（经合组织）国家平均达标率基本相当，整体达到排名前15位国家水平。同时一年来，高中阶段毛入学率稳中有升，2023年达到91.8%。

在高等教育龙头上，与2022年相比较，我国进步最明显的是高等教育普及与办学水平指标方面。2023年我国高等教育毛入学率达到60.2%，与排名前15位国家的平均水平（86.9%以上）差距进一步缩小；在世界上具有影响力的高校排名中，我国入选Top200的高校数逐步增加，2023年各排名平均入选数相较2022年增加2所，排名提升1位，位居世界第5位。

在服务高质量发展方面，我国科学家占全球高被引科学家比例逐年提高，位居世界第2位，仅次于美国，高水平的科研成果加快推进实现高水平科技自立自强。我国高等教育毕业生中STEM（科学、技术、工程和数学，国内主要为理工科）学科占比位于各国前列，持续保持在40%以上，为培育和发展新质生产力奠定了坚实的人才基础。

在数字教育新赛道方面，近一年来，国家教育数字化战略行动加速推进，以国家中小学智慧教育平台全域应用试点工作为新举措，加快推进“集成化、智能化、国际化”，以数字化抢占教育改革发展制高点。

报告显示，目前，各国纷纷加速人工智能与教育深度融合，生成式人工智能正引领数字教育转型。报告建议，要高度重视生成式人工智能的革命性影响，提升学生和教师对生成式人工智能的认知水平。通过编写生成式人工智能应用指南、开展体验式培训和交流等活动，帮助他们了解生成式人工智能的应用场景、强大能力以及潜在风险，体验获得感，消除陌生感，鼓励和支持师生成为人工智能教育应用的实践探索者。还要基于中国国情教情和自主可控需要，针对教学、学习、教研、治理等场景，加快中国版教育专用的类ChatGPT系统开发建设步伐，利用生成式人工智能技术，让教育成果更多更公平惠及全体人民。

编辑/谭卫平