来自全国的教育界专家学者通过主题报告、专家讲座、圆桌对话沙龙等形式，汇聚智慧，启迪思维，展望教师教育数字转型发展新愿景，探索人工智能教学变革新路径。

“我们应主动搭乘数字化转型的时代列车，深化教师教育综合改革，构建更加多元、开放、包容的教师教育体系。”中国高等教育学会第七届理事会副秘书长、《中国高教研究》主编王小梅在致辞时说，在综合化发展趋势下，在教师教育中实现国家的数字化战略，是大势所趋、发展所需和改革所向，是教育工作者应有之志、应有之责、应立之功。

华中师范大学副校长彭双阶指出，要明确智能时代教师培养目标，深入推进数字化技术与教师教育的深度融合，坚持师德首要、五育融合、三术(学术、技术、艺术)结合，兼顾培养总体标准和过程标准。

“教育智能数字化时代，高校教师要立足教学素养、专业素养、学习促进三大提升维度，提升自身数字素养。”山东师范大学副校长张茂聪说，高等教育智能化、数字化转型是高校环境物态、教学形态、育人模式和管理范式的一场系统性革命。这个过程也倒逼着高校教师不断更新教育理念、改进教育手段、变革教育模式。

“实现信息技术为教育赋能，重构教学环境、教学内容、教学模式，打造效能更高、辐射更广、均衡受益的未来教育是我们前行的目标。”重庆师范大学副校长杨如安提出，技术赋能要推进云网融合，构建“低时延、高可靠、大宽带”的网络环境；创新教学模式，打造便捷新型教学环境和空间；推进“云边协同”，打造互动教学云平台。

“在数字时代背景下，教育数字化转型为推动教育公平、提升教育质量、优化教育治理等提供了重要支撑，更为数字赋能教师教育发展拓展了丰富的空间。”重庆师范大学党委书记曾礼以该校教育数字化发展举例称，当前，重庆师范大学正围绕建设高品质智慧校园、打造新型智慧教学环境、创新应用新型教学资源、推进“智慧教育”学科群建设等方面，加快推进教育数字转型和智能升级。

据悉，本次论坛是第58·59届中国高等教育博览会分论坛之一，由中国高等教育学会主办，重庆师范大学承办。

文/记者 钟旖

摄影/周毅

编辑/高艳